適合迎新送舊的十大推薦繪本(下篇)-中高年級及青少年適用
2017年底，我們分享了五本適合幼齡及國小學生適用的繪本，與校園裡的師生共度歲末年終的溫馨時刻；2018年初，我們延續這份溫情的熱度，與老師們分享幾本值得推薦的繪本，邀請大家透過繪本導讀、延伸活動，為中高年級及青少年留下深刻的繪本知性體驗之旅。
【繪本一：獅子補習班(Lion lessons)/文、繪：強艾吉（John Agee）/出版：米奇巴克】
〔故事簡介〕
這是一本描述成長中人格發展的故事，透過幽默、一搭一唱的對話舖陳方式，看見主角小男孩從弱小，直到最後發揮潛能變得勇敢的過程，這些變化的過程表現在小男孩至獅子補習班的七堂訓練課程中，看似弱小的男孩其實擁有強大的獅子心，渴望成為一隻「被認證」的獅子，小男孩在真獅子教練精心安排的前六堂課，絲毫無法展現成為一位優秀獅子應有的模樣：不夠凶狠、選不到任何一種肉食、嗓門太小、跑不快……。課程訓練很有趣，一開始的瑜珈伸展操：獅子向上、向下、倒立、翻滾、單腳站立，還要甩一甩鬃毛…把人物的表情或背景細節都描繪的很有趣，例如：辦公室牆上掛著哈佛爪學院招牌，接下來要學會做出獅子凶猛的樣子、選擇食物、還要悄悄偵察、俱備獅子吼的技能，最重要的一堂課、也是他表現最好的一堂課是「觀察與守護朋友」，小男孩看到弱的小貓咪遇到危險，忽然一陣守護朋友的熱血湧上心頭，讓他鼓起勇氣去施展能力，把之前的模擬訓練課程全都施展出來，他之前所學的，都學不好的，都派上了用場，而且做得出色，就當他清楚知道要做甚麼的時候。這或許因為，這些能力對他都有了意義，目標就是要好好保護這隻眼前的貓咪、突破困境助人的表現讓他順利完成訓練。簡潔易懂的情節和想成為獅子的奇思妙想，幽默感貫穿整本繪本，這是一個充滿驚喜的結局，生命內在的力量是如此強大。
〔延伸活動〕尋寶圖
1.引導說明：
(1)繪本中出現兩個主軸，其一是假裝遊戲背後隱藏的意義，其二是符應中高年級階段發展的任務，此時他們的學習與發展重心轉向同儕認同，開始重視朋友的重要性，開始尋找自己在團體中的定位，也開始為自己的未來規劃啟動探索、計畫與追尋的行動力；當然在過程中，偶會遇到茫然、挫折與困頓，「假裝遊戲」背後隱藏的意義就是「想像力」，透過想像力來幫助自己度過難關、想像力就是超能力的自我對話，例如：為自己內心置入堅強的心錨，想像自己是超人，可以克服難關，其實，那個假裝的想像就是內心強大的自己。
(2)中高年級至青少年，從前青春期到青春期，正是面對生涯探索的關鍵時刻，想想五年後的自己、想想十年後的自己，人生有夢、築夢踏實。在日常生活中，我們究竟是專注於目標還是障礙呢？一件事情可以成功的有多快其實端看我們怎麼看待它，怎麼想它。我們一起來進行一個尋寶圖的練習，看看事情成功的路徑。此外，成功的路徑了解了，我們對於目標設定敢不敢想大一點呢？敢想、敢說、敢做也能幫助我們打開成功的任意門。
2.《尋寶圖》活動流程
(1)請在一張紙上的下方寫下「Now」，上方寫下你想達成的一個目標
(2)想像一下你現在站在「Now」，若是要到達上面的目標，你覺得一定要經過什麼樣的歷程才能成功呢？例如：一定要經過考試、父母的同意等等。
(3)請學生畫下達到目標的路徑
(4)請學生把紙翻到背面，在紙的下方寫下剛剛你訂的那個目標，紙的上方寫下「Now」
(5)想像你現在站在目標上，你已經達成你要的目標了，現在你回頭看，回想這一路走來，你經過了什麼事情？請把路徑畫出來
(6)請學生畫下路徑
(7)請學生看第一次畫的路徑，考量的因素很多，路徑比較複雜；再看第二次畫的路徑，好像變簡單了，引導學生了解這兩個路徑都是我們想出來的，所以第一次畫的複雜路徑與障礙是自己想出來的，第二次的簡單路徑也是我們想出來的。
3.結論：「跨越界限」是艱辛不容易的選擇與堅持，有膽量也要有信心毅力，一旦知道所選擇的這條路是對的，就堅定走下去，2017年已過去了，回顧過往、前瞻未來，我們都走在對的路上嗎？堅持下去，會帶我們走到更遠的地方、看見更美好的風景。
【繪本二：勇氣(Courage)/文、繪：伯納韋伯（Bernard Waber）/出版：小魯文化】
〔故事簡介〕
這是一本中英對照的繪本，作者運用簡潔的描述，提醒大家生活周遭的人如何勇敢，勇氣無所不在，在生活的很多決定和選擇是都是一種勇氣的表現，在成長過程中，我們不斷經歷各式各樣的事情，勇氣的長相千變萬化，我們要深刻體會、用歡笑、淚水、憤怒、毅力…….去尋找藏在各種細節角落裡的勇氣，因為我們需要源源不絕的勇氣來面對生活中的每個當下，每一個真實面對的態度就是勇氣，也許只是簡單的一種快樂，例如：對孩子來說，勇氣是「第一次騎腳踏車，不裝輔助輪」「有兩枝棒棒糖，卻能留下一枝，等到明天再吃」「看偵探小說時，不先翻到後面看一下兇手是誰」「堅持自己的夢想」…….簡單的話語，卻是生活中用心體會、用心面對的累積，將成為我們有重量的支持。
〔延伸活動〕製作一本勇氣繪本
1.我們都需要勇氣來面對生命的種種，有時候，是生命中某個人對你的支持力量；有時候，是你的行動力帶來勇氣的展現；有時候，勇氣必須在心中整頓、模擬很久，才漸漸湧現出來；有時候，勇氣卻讓我們掙扎好久好久…….在進入前青春期到青春期後，隨著面對的挑戰與任務逐漸複雜與困難，有些是第一次的嘗試；有些是花好長時間卻無法突破的關卡；有些時候，杏仁核觸發的快速，讓青春期的少年誤以為勇氣是需要有很多人的壯膽而做的事情，例如：不顧死亡的飆車等；有時候，勇氣也是需要一點點的克制，這些生活中的勇氣，需要我們用心去分辨、也需要我們用心去培養、去蒐集。
2.小組討論時間：這本繪本中勇氣是什麼？書中勇氣可分為下列那些類別？生活中那些事情需要勇氣？勇氣要如何累積或鍛鍊？你目前最想培養的勇氣是什麼？
3.小組腦力激盪時間：將班上學生分為兩大組，透過running line接力書寫的方式，在黑板上寫下在生活中所體會的勇氣，例如：「今天早上出門時，跟媽媽頂嘴，氣沖沖出門後又跑回去跟媽媽說對不起」「站在講台上心得分享」「嘗試吃不一樣的早餐」……..，每人20秒的時間，兩大組接力完成「勇氣」腦力激盪。
4.師生一起討論、用不同顏色圈選黑板上呈現的勇氣，有那些不同類別的勇氣、
5.分享一個曾經表現勇氣的經驗，或分享一個需要勇氣的當下，你卻選擇放棄、退縮的經驗，你覺得那時如果有什麼條件的加入，就會讓你產生勇氣，把它找出來。
6.製作勇氣繪本（背景音樂：梁靜茹的勇氣）：從學生蒐集的諸多勇氣中，自己是否也有跟其它人有相同的經驗，或是透過勇氣的分享，也讓自己現在充滿勇氣的能量，邀請學生製作一本勇氣的繪本，蒐集屬於自己的勇氣，當作最棒的心靈雞湯，每每想起都會提醒自己更勇敢。
【繪本三：很新、很新的我/文：夏洛特佐羅托（Zolotow， Charlotte）圖：艾瑞克布雷格德/出版：遠流】
〔故事簡介〕
作者有一系列關於「成長經驗」的繪本創作，其作品特色是以寫實的方式，描述孩童成長的各種可能。在這本「很新、很新的我」繪本中，文字雖然簡潔，但背後隱含的意境深刻，描寫孩子在成長過程中想要脫離過去，重新開始的心情，呈現孩子的內心青澀、苦悶、困惑的感覺。在繪本裡，作者描述邁入青春期的小男孩出現一種奇妙的感覺，「有人離開我了，我不知道是誰。」他不再喜歡自己房間的壁紙和玩具，對家的感覺和過去不同，和朋友及家人的互動也產生變化，對事物有了新的體驗和興趣。
他把自己不再需要的東西裝箱，告別過去的歲月，面對一個新的自己。
〔延伸活動〕辦一趟班級旅行吧！
1.引導說明：成長對孩子們來說，是一段奇妙又充滿未知的旅程，在生命的成長過程中，無論什麼年齡，我們都在送舊迎新、不斷成長，每個階段都有發展的任務，也在成長過程中努力探索和學習，遭遇各種困境與挫折，面對抉擇與擔負責任，累積箇中體會的喜怒哀樂、情感經驗，也在成長中發現自己、建構自己；這也是一種成長經驗中的覺醒，下定決心拋開對過去的依戀，勇敢迎接生命的下一個旅程。
2.不同季節、對每個人來說都會有不同的感受；不同活動、對每個人來說也會有不同的歷練與經驗；或許都能成為一個改變自己、接受自己的觸媒，帶領班上學生共同經歷一趟旅行，從共同討論地點開始、從討論活動設計開始、從旅行的主題與意義討論開始…….
3.班級一起經歷的過程，只要有意義、有目標、有價值，就會讓每位學生留下深刻的回憶，往往深刻的回憶，都會成為凝聚的支持動力及生命中的共同回憶；一起經歷旅程中的挑戰、合作任務、討論商議的過程，都會讓學生們在過程中有所成長與蛻變。
【繪本四：愛心樹(The Giving Tree)/文、圖：謝爾希爾弗斯坦（Shel Silverstein）/出版：水滴文化】
〔故事簡介〕
這是一本經典的繪本，其簡單、深刻、感人的畫面與文字，讓我每每閱讀，都能啟動不同的感受與觀點、耐人尋味，在本次的故事簡介中，我直接引述出版社的簡介內容，最後有段導讀文字：你是那一顆無私付出的愛心樹，還是那個深深被愛的小男孩？
從前有一棵樹，她很愛一個小男孩……
每天，男孩都到樹下盪鞦韆、爬上樹幹吃起蘋果來，
男孩很愛這棵樹，非常的愛……樹很快樂。
時間一天天過去，男孩長大了。樹卻常常很孤單。
有一天，男孩來到樹下，他想擁有錢、房子、一艘船向外遠航
樹一如往常，給予了她的一切，
樹很快樂，但，這不是真的……
很久很久以後，男孩又回來了。
「很抱歉，孩子，我的蘋果已經沒了。」樹說。
「我的牙齒也咬不動蘋果了，」男孩說。
「我的樹枝已經沒了，我真希望可以給你一些東西……
但我只是一株殘破的老樹根。很抱歉……」樹說。
「我現在只需要一個安靜的地方坐著休息。我好累好累。」男孩說。
「好的，殘破的老樹根正適合拿來坐著休息。來啊，孩子，坐下來休息。」
男孩坐了下來。
樹很快樂。
〔延伸活動〕我的小角落（最後名單）
1.引導說明：你是那一顆無私付出的愛心樹，還是那個深深被愛的小男孩？
2.我的小角落是個排序練習，讓學生了解對他最要、影響最大的、事、物，作為創作引導的素材。
3.邀請每個人分享自己生活圈中的人，最近印象深刻或最特別的人(建議音樂：try to remember)
4.邀請學生閉上眼睛(建議音樂：孫燕姿- 遇見-向左走向右走主題曲)，回想生活中五個重要的人。
5.發下紙筆想想從你出生到現在，所有在你的生命中出現過重要的人，現在請寫下十個人(需要包括自己在內)的名單（建議音樂：旋木、I've Never Been To Me）
6.這十個人中必須有三個人先離開你的生命，那會是誰？在他們離開的時候，你會跟他們說的最後一句話是什麼？現在請你把他劃掉。
7.現在你的名單中還剩下七個人，如果又有三個人必須先離開你的生命，從你生命中消失，那會是那三個人？在他們離開的時候，你會跟他們說的最後一句話是什麼？現在請你把他劃掉。
8.現在你的名單剩下四個人，又有二個人必須要先離開你的生命，從你生命中消失，那會是那二個人？在他們離的時候，你會跟他們說的最後一句話是什麼？現在請你把他劃掉。
9.在最後這個階段，你的名單裡剩下二個人，這兩個人對你很重要，你很清楚w他們對你的重要性，如果其中有一個人必須再次從你的生命中離開，那會是誰？你的名單會有最後留下的一個人，那個人是誰？你想跟他說什麼？
10.結論：這九個人之所以會出現在這張名單中，全是因為「你自己」而有所聯結，所以要把握自己、珍惜自己，建議學生們最後能夠留下自己，因為唯有自己變堅張了、生活過得更好了，生命周圍的每個人也會因為自己更好而好起來，所以「你自己」是關鍵人物，這個練習簡單而深刻，提醒每位學生，排行榜的名單隨時會更動，鼓勵可以隔一段時間就練習，對自己會更加了解、也可以釐清很多事情。有時，生命擁有太多的保障與安定，反而會讓我們的視野淺窄，以為很多事不會再有改變的可能。但是生命需要一個扭轉的機會，想像，是一種或許跨越難關的能力。
親愛的老師們，2018年是否已灌注滿滿能量、蓄勢待發為教學開啟新氣象、新樂章，讓學生在新的一年裡，天天都能踏實地寫下生命的每一章，呈現出美好的人生扉頁。