迎新送舊十大推薦繪本(上篇)-幼齡及國小學生適用
在歲末年終時刻，大家也許都會想到「斷捨離」、讓自己煥然一新、重新找回自己的力量；回顧與啟動，念舊與創新，取捨與更新，捨棄與希望，這些念頭、這些動作，在新的一年來臨的時候，身為老師的您，想要帶給孩子們什麼樣的信念？是對過去的緬懷與內省、還是對未來的計劃與憧憬？
每一本繪本，都是驚喜與發現；都是一個生命的故事、聯繫想像與現實世界的溝通與情感傳遞；在這個充滿感恩祝福、送舊迎新的關鍵時刻，想與大家分享十本繪本閱讀，透過繪本導讀、延伸活動的設計，與孩子們一起累積過去與現在，展翅迎向高濃度的未來。
【繪本一：還記得(Once Upon a Memory)／文：妮娜雷登（Nina Laden）／繪：雷娜塔麗斯卡／出版：米奇巴克】
〔故事簡介〕
這是一本充滿詩意的繪本，從孩子充滿好奇的眼睛窺探過去、現在和未來的神奇旅程，這個故事從「羽毛記不記得曾經是……一隻鳥」開始展開。字裡行間、每一頁細膩來回呼應的圖畫，呼喚內心記憶深處、提醒我們要記住生命中感動的一刻，記得過去如何讓自己成為現在的自己。一再重覆的節奏、問句貫穿整本繪本，例如：「書記不記得 曾經是……一個字？」「椅子記不記得曾經是……一顆樹？」「夜晚記不記得 曾經是……白天？」「你以後會不會記得 曾經是……一個小孩？」，最後，它問：「你呢？你記得那些你喜歡的事情？」
〔延伸活動〕—班級短片回憶錄
每個人的大腦資料庫裡裝有兩種經驗與感受，一種是正向的經驗與感受（成功的經驗值），一種是負向的經驗與感受（失敗的經驗值）；正向的經驗與感受比例越多，就越能幫助我們在面對挫折或不開心的事情時，能夠置換、轉念，許多成長中珍貴的時刻、熟悉的味道，都會成為我們往前的力量。這本充滿詩意的文字引導我們去思考事物原本的模樣，都有它們過去的記憶，在我們心靈深處，一定也擁有對每個夢想、開心的本質與初衷，還記得嗎？
老師們，在一年的最終時刻，是不是為孩子們製作一個班級小短片，透過班級孩子們的照片、搭配祝福感恩的音樂媒介，在照片之間，穿插祝福、感恩、提醒的文字話語，喚起孩子們這學期的回憶，班級共同經歷的活動、努力的過程，回顧共同努力的美好與感動的片刻，最後，邀請大家寫下一頁祝福的書籤，掛在教室裡的角落，讓美好的回憶帶著滿滿的祝福，一起往前迎向未來。
【繪本二：房子再見（Goodbye House）/文繪：法蘭克艾許（Frank Asch）／出版：上誼】
〔故事簡介〕
面對轉變，對學齡前的幼兒來說有時候會是一種焦慮，例如：搬家，小熊家的家具一一搬上貨車，臨去剎那間，小熊的心仍懸念著、總覺得好像忘記了什麼，小熊爸爸與媽媽和小熊一起回憶房子以前的模樣，跟房子的每個角落說再見，讓小熊安心的面對焦分離與困惑，即使外在的物質消失了，但深藏在內心的回憶卻是深刻美好的；當小熊身心安頓了，才能帶著滿滿的回憶與感受迎接新的環境、有自信邁向人生的新旅程。
〔延伸活動〕—打招呼儀式（Hand clapping game）
尊重繪本主角小熊面對分離焦慮的依附與需求，越年幼的孩子，面對轉變需要越長的預備時間，儀式的建立往往可以代表圓滿的結束、準備啟程的開始，例如：道別儀式結束悲傷、打招呼儀式（Hand clapping game）啟動友誼，透過儀式幫助孩子克服焦慮、心理預備、提升孩子對人事物的適應度。
看過The Parent Trap這部電影嗎？影片中雙胞胎Ann與男管家每次見面的打招呼儀式，透過聲音、動作（拍手、轉圈、微笑等）啟動友誼的開始、對環境的適應，讓孩子們在安心、放心、快樂中學習。
【繪本三：我喜歡你（I Like You）/文：沃博（Sandol Stoddard Warburg）繪：齊華絲特(Jacqueline Chwast)／出版：遠流】
〔故事簡介〕
繪本中重複著「我喜歡你」，讓我們從生活中的小事件中體認人與人之間最基本、最溫馨的感情以及對這些情境感受的敏銳觀察；有人說：這是一本羅密歐送給茱麗葉、查理布朗送給史努比的書，在導讀的時候，帶著孩子們在小繪本的圖文欣賞中，將人與人相處互補、默契的搭配表現無遺，寫滿了平凡的喜歡理由、不是理由的理由、溫暖可人的理由、還有很多想像不到的理由，「我喜歡你，因為你是好人」「我喜歡你，因為我會生你的氣，你也會生我的氣」「我喜歡你，因為我不知道為什麼，但是，不管發生什麼事，只要有你在，總是比較好」……；單純的喜歡、真誠的幸福。
〔延伸活動〕—喜歡我的請站出來
(一)小天使與小主人
學習成為別人的小天使，照顧關心別人、也藉著此遊戲體驗他人的愛與關懷，學習愛與被愛的幸福。在班級裡可製作小天使、小主人留言版，留下彼此的祝福。
(二)祝福製造機：給你一個祝福
老師也可以把祝福的正向語句整理為一個資料庫，邀請孩子寫下：我要把「開心，才能繼續往前走！這句話送給王小明，因為……」，生命中的每個時刻，可能都會有一些＂貴人＂(幫助你的人、對你微笑的人……)出現，在2017年即將結束的時刻，為別人獻上祝福吧！
【繪本四：去冒險／文：哲也／圖：陳美燕／出版：小魯文化】
〔故事簡介〕
這本繪本是描繪小男孩準備出門「冒險」前的親子對話，小男孩和媽媽對冒險的看法大不同。「想太多、又擔心」的媽媽千叮嚀萬囑咐，預設了各種離奇古怪的遭遇和應對方案，媽媽要小男孩帶著一堆「該帶的」的物品出門；小男孩卻對冒險有不同的看法，透過想像力幫助自己想辦法，累了就把大樹當床舖、遇到大火龍就講個笑話給牠聽，去到盡頭就掉頭，沒什麼好怕的。藉由小男孩與媽媽對「冒險」這件事情的想像、立場及不同觀點，呈現雙視角的圖畫編排，一方面表現媽媽對小男孩的各種擔心、愛護情節；一方面表現小男孩對這個世界充滿好奇且想要獨立探索世界的渴望。但是，不論走了多遠，媽媽的懷抱永遠是最溫暖的地方喔！
〔延伸活動〕—周哈里窗，移動性看見自己更多的可能性
作者哲也在書尾說道：「當孩子還是孩子的時候，都很喜歡冒險，但是當我們長大以後，越來越喜歡安全」。老師們，我們經常告訴孩子，生命軌跡本來就不是只有一種路線，在旅程中有各式各樣的可能性，你喜歡冒險嗎？你曾經是個喜歡冒險的人嗎？在新的一年即將來臨的時刻，藉由這本繪本、這個活動—「周哈里窗」認識自己的四個面向，並透過戲劇角色的突破，增加移動性看見自己更多的可能性，讓孩子突破跨越界限的心理準備，一種決心與勇氣。
帶領孩子們看見自己的未知我（潛能我），這是一個突破練習：發現多元角色的自己。
1.播放學生自選的歌曲，音樂下，學生上舞台，燈亮，大聲唱出，分享與這首歌有關的事情，音樂漸大，跟著唱(老師觀察學生習慣在別人面前的樣子)
2.請學生再看一次舞台，想像自己站在世界的頂峰或台北101，對著全世界的人唱歌，整個舞台都是他可以表現自己的地方，戴上眼罩，大聲唱出或表現出這首歌。(可選擇節奏較強烈或與學生性格反差的音樂，期間鼓勵學生移動位置，展開肢體)。補充說明：戴上眼罩前較易顧及他人的眼光，戴上眼罩後反而較容易激發潛在的自己。
【繪本五：現在，你知道我是誰了嗎？／文圖：賴馬／出版：和英】
〔故事簡介〕
這本繪本裡有33種動物跟著閱讀者一起捉迷藏，這是對學齡前幼兒來說，一本練習數數的數字書、也是辨認動的概念書，但在書中透過蒐尋線索、抽絲剝繭，把隱藏的東西找出來。村子裡33隻小動物坐火車出外郊遊的一天，作者在每個跨頁裡，仔細安排每個小動物的表情、服裝、動作和位置的細節，可以看到滿版的整體全面，又可以依線索專注在個別的動物身上，分等、刪除、分類、抽絲剥繭的思考學習，包裝在一場歡樂暢快的旅遊故事中，最後在大折頁裡出現夜空煙火景色的驚喜，留下美好的回憶，大家準備好了嗎？最後倒數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，滿頁的煙火奔放，Happy New Year！
親愛的老師們，透過這五本繪本的導讀、延伸活動，讓孩子在2018年來臨的時刻，回顧過往滿滿的能量、啟程迎向新的開始。【迎新送舊十大推薦繪本(下篇)中高年級及青少年適用】明年見囉！祝福大家新年快樂！