用自己的故事進行品格教育 ‧ 用教育劇場聚焦孩子的學習

一、什麼故事最能引人入勝
很多老師常問：究竟該讓孩子接觸什麼故事？還可以用什麼繪本才能吸引孩子的注意力？回想我們自己小時候，最期待聽到的故事不是白雪公主，也不是大野狼，而是爸爸媽媽小時候發生的故事，無論是調皮的事情，或是當時生活的小事件都能讓我們聽的津津有味。發現原來老師小時候也被處罰，會讓孩子們瞬間軟化自己的態度；聽聽爸爸媽媽認識的小故事，能促成親子關係的親密度。什麼故事最能引人入勝？自己的故事最能引人入勝。
二、真誠分享自己，用自己的故事進行品格教育
自己的故事？我們的反應可能是：我又不是什麼厲害的人物，我的故事真的能夠贏得孩子的關心與肯定嗎？那又要分享什麼樣故事呢？要很成功的嗎？要說多久呢？首先，不要侷限故事的長相，無論時間長短，無論事件大小，只要對我們有意義、有影響力、有學習的，都是可以分享的故事；從失敗到成功的故事比只描述成功的故事還要來的有力量，因為只描述成功的故事容易讓聽者產生距離感；然而，從失敗到成功的故事讓聽者容易接近，也能讓聽者相信自己，並對自己有新的期待，是最直接進行品格教育的方式。
三、走進觀眾的心，用教育劇場聚焦孩子的學習
要讓一個故事、一句話或一個觀念得以停留在聽眾的心裡，產生好的作用，必須要讓聽眾對這個故事產生畫面、感同身受、身歷其境、視聽觸味嗅五感充足。教育劇場的學習模式便是培養說故事的人成為一個引導者，運用五感描述法則，以及豐富的聲音肢體表達技巧，引領聽眾走進故事，成為故事的一份子，聚焦於每一個段落的學習主題，讓聽眾循序漸進從放鬆、信任、接收、思考、轉化、回應、內化的過程進行廣度與深度的學習，讓故事與聽眾產生正向的聯結與意義。
四、全新課程設計，習得教育劇場運用技巧，讓表演藝術素材活化教學、提昇教學效益
橙智說故事老師培訓班引用紐約大學創作性藝術療法（Creative Art Therapy）、劇場教育(Theatre-in-Education)以及表演式應用行為系統為核心學理基礎，課程讓您習得教育劇場各項元素的特質以及教學上的應用方法。同時，藉由實際教育劇場基礎實務的操作與演練，瞭解孩子在過程中生理、心理的轉變與因應之道；習得教育劇場式的課程曲線鋪陳與設計，達成最高的學習效益。讓您輕鬆學會運用教育劇場，讓表演藝術素材成為一項可為您加分的教學工具。

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