環境快速的改變，一代代的孩子們也在變。孩子們出現以前在教室裏從沒有出現過的行爲，無論是資深或新手老師，教學是絞盡腦汁的師生大戰，老師越來越不好當…
換個角度，世界的進步是透過不同角度的思考模式，而這群新世代兒童心智運作的模式和就與一般人的想法不同，他們接收訊息的能力極强，需要的學習模式也不同，他們需要多元的學習素材及開放性的教學引導者。
「橙智i-Teach」帶大家從大腦科學的角度，認識孩子們進化的思考模式，當然，也會提出對應的教學跟教養方法，歡迎分享實踐。
新世代兒童思考模式類型一
圖像思考者Photo Realistic Visual Thinker
■極度立體的大腦世界
一般人慣用平面式單一路徑的思考模式，例如:當問題A出現，想出B答案來解決，解決後會出現C結果，所有的思考是透過循序漸進的方式出現，解決問題的習慣亦是如此，久而久之往往造就出對於事物的限制型思考或信念，容易用相同的公式注入所有反應之中；而圖像思考者沒有特定思考路徑，他們習慣透過全面性的各種角度看待事情，對圖像思考者而言，所有的事物都是同時出現、同時存在，沒有特定的先後或優先順序，因此總能以綜觀及全新的觀點審視問題，進而常出現出人意表的答案。因此擁有圖像思考特質的新世代兒童對於空間、人、事擁有敏銳觀察力，解讀能力強，見微知著；圖像思考者習慣以敏銳的五感來認識、定義身邊的人事物。
以下將透過思考特質的分析，讓您更了解圖像思考者的思考運作模式：
A.圖像思考者的思考特質：
1.強大的推衍能力
圖像思考者，大腦的運作如同是影像化的Google。對於 一個指令，大腦處理相關的訊息以圖片的方式同時從記憶中取出，如同Google的圖片，輸入「吃飯」就會同時間出現各式各樣吃飯的圖片；由於這類兒童對環境及訊息感受力極強，經常對環境裡出現的所有角色元素投以好奇與關注，也十分擅長整合與組織環境當中的所有訊息，並推衍出其中的相互、因果、強弱關係，進而發展出自己的判斷，無論此判斷正確與否，都會深深影響此類孩子在環境中適應的狀態，也由於總是同一時間對於所有訊息皆同時產生反應，因此圖像思考者容易在學習時出現看似發呆、放空、注意力不集中、抽離等狀態。
2.地圖式的思考能力
這類兒童透過立體三元維度來觀察世界，對於空間中所充斥的人、事、物極為靈敏，感知能力是他們的強項，很容易找出人際關係裡的主導者，也知道家庭及社交關係裡誰是掌權的人，或是在學校中那一位老師不能惹，善於觀察、分析並找出對自己最有利的的生存方式，也就是一般俗稱的『很會看臉色』型的人物
3.表達的困境
這類兒童感知極強、接收訊息範圍較廣、思考呈跳躍式，常導致表達能力跟不上思考的速度，無法透過按部就班的方式讓其他人完全理解他想要表達的訊息，也可能出現說了很多，但卻讓人無法掌握表達的重點，所以圖像思考類型的孩子容易出現無法與他人溝通、被誤解或不被理解的心情。當無法溝通的狀況持續發生，這類孩童易出現憂鬱、發展遲緩、被孤立等人際狀況。
4.善用與行動力強之同儕力量的結合
圖像思考者擅長於前端收集訊息但不易立即有產出，善於判讀卻不擅表達與行動；所以他圖像思考者需要行動能力較強的行動特質(類模式思考者)，在創造的想法出現後，共同透過行動讓產出付諸實現。
協助圖像思考的孩童擁有良好的表達及情緒應對
1. 擁有良好的表達能力：
圖像思考者常常有很多想法且產值都極高，但在產出上常有極大的落差，鼓勵家長協助他們致力完成一件只作一件事的原則，訓練他們有獨立完成一件事的能力。
2. 人際關係的處理：
圖像式思考的小朋友長大後易重享受，對物質的使用喜歡美、喜歡好的、在環境上身心要舒暢舒服的感覺。因此在人際關係上容易要大家注意他，要別人讚美他。家長要多引導他們看見別人的存在突顯、別人的存在、發現別人的好，人際關係才會變好。
3. 把想法化為執行：
圖像思考能力强的孩子很需要把他的想法透過創造設計把作出來，提升他的執行力，避免只有想法沒有行動，這想樣的手作、實作訓練也是穩定情緒很重要的方法。
另由于此類兒童的思考産值極高，需要在日常學習中透過多元的學習管理思維，奉守一次只作一件事的原則。讓此類兒童能把想法實際創作出來，擁有實踐的能力，而不是漫無天際的白日夢。
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