【Emily老師教養私塾】第一講：超齡與高敏感家庭 課程紀實

週日上午，近50名家長與青少年齊聚橙智新竹教育中心，家長學習教養私塾，孩子們專注於青少年核心素養課，二間教室、二個平行世界，各自追求自己的知識與學習，親子之間既緊密又獨立的學習方式，是未來家庭親子相處趨勢的最佳長相，也讓橙智新竹中心圍繞著美好的學習氛圍。

 

本次「Emily老師教養私塾」三大課程核心 – 超齡學習、高敏學習、家庭潛秩序

首次課程開場，Emily老師對與會家長說明，教養私塾的課程一方面著重於協助孩子的成長，另一方面更著重於家長的自我成長，每個人的人生議題不同，父母的人生版本，都將成為孩子最好的參考。

 

針對親子關係，Emily老師強調，未來家庭親子關係新定位-「仰慕」>「愛」，當孩子對父母的人生產生「仰慕」感，就會有動力讓自己的人生發展得更好。

父母是孩子的最佳「載體」，提供養份、愛與關注，提煉自己的人生精華，把最好的精髓留給孩子。

 

在週日的學習中，主題為「超齡與高敏感家庭」，Emily老師在課程中提到「超齡與高敏感家庭」，父母與孩子都會遇到相似的挑戰，與周遭環境常出現隱隱的違和感，因為超齡的孩子，通常擁有超齡的父母親，在成長過程中，常常會隱約感受到自己與周遭環境的「違和感」，在無法取得家庭滋養的狀況下，常感到莫名的孤單，一路以來靠著自己長大的成長過程，往往需要自己處理與消化複雜的壓力。

Emily老師精闢獨到的分享，令與會家長心有戚戚焉，紛紛對照自己的生長背景與成長經驗，也相約在後面的課程中，不僅為孩子而學習，更要為自己好好活一把！

 

以下為Emily老師對「超齡家庭」的教養小提醒-

一個問題，無法在製造問題的層面解決，要站在更高的層面上，才能找到答案…

站在棋局外，才能看懂棋局；身處魚缸之外，才能看懂魚缸裡的規則。

 

放掉「速度感」．鬆綁時間的限制；線性不是唯一的時間規則。

放下「秩序感」，長期擔任秩序的維護者，讓花園自然生長，才是最好的樣子。

放下「解決問題」的習慣，與其成為一個解決問題的高手，不如活在一個沒有問題的世界。

 

為孩子創造「高峰經驗」，因為孩子的高峰體驗，將激勵父母親完成生命中的「未完成事件」，讓父母親活出更精彩的樣子。