兒童注意力缺失暨情緒躁動 種子教師培訓班（圓滿結業）
>> 課程推薦3/31（日）『Mind Training心志力訓練系統–校園教學引導技巧』
注意力師資人才養成訓練－學習引導、秩序管理、人際互動、行為控制
教學理論：
美國紐約大學創作性藝術治療方法與表演式應用行為檢測方法
注意力缺失暨情緒躁動孩童，在醫學與科學領域仍無法有效提出如何治療與明確致病原因，此類孩童雖造成學校與家庭上的教養困擾，卻在其專長技能上亦有許多傑出表現之案例。本種子教師培訓課程引進美國紐約大學New York University創作性藝術治療方法與表演式應用行為檢測方法，此二系統教學活動生動有趣，能卸下孩童排斥、抵抗與心防，讓孩童能自然的透過有效媒介(音樂戲劇、手作實物、聲音肢體、圖形引導、視聽觸味嗅之五感重整…等)，協助自我學習與理解他人。此二系統於歐美學校與現行教育並行多年，多數注意力缺失孩童獲此幫助後，能有效透過步驟方法管理自己，於課業以及行為表現上，皆有明顯改善與具體進步。
課程說明：
種子教師培訓將針對以下六大學習困擾以及校園班級常見現象，提供教學引導方法
六大學習困擾
1、情緒困擾
2、讀寫困擾
3、人際互動困擾
4、溝通表達困擾
5、注意力困擾
6、無法同理他人
校園班級常見現象
1、注意力缺失孩童對於語言與非語言訊息接收相當敏感但卻無法處理訊息排序，常因無法分辨先後順序而顛倒與反覆行事。
2、無空間感與時間感，導致上課中無意識的走動與不受學校時間管理控制。
3、無階級與倫理感，經常無長幼順序，無先來後到，無法排隊，喜歡挑戰權威。
4、因過度敏感而對其干擾源(噪音、壓力、被強迫、被否定、不習慣)採取過度反應(如尖叫、攻擊、打人、破壞物品、謾罵、哭鬧)，以致情緒躁動。
5、無法理解團體規則與公眾場合禮節，經常脫序演出而毫不在意。
6、無法理解人際互動法則，容易被激怒，人際關係薄弱，人緣差。
7、對於喜歡與擅長之事有過人的專注力與偏執，經常有令人驚艷之表現。
8、對於在意之事記憶力強，此類孩童相當重視承諾兌現與交換行為。
兒童注意力缺失暨情緒躁動 種子教師培訓班簡章
主辦單位：ACART亞太地區創作藝術推廣協會、橙智教育集團
課程時間：民國102年1月13日星期日10：00-16：00
開課地點：橙智台北旗艦教育中心(台北市基隆路二段51號14樓A)
課程費用：3600元 (憑教師證享85折優惠，費用含學費、講義教材、午餐、下午茶)
課程效益：注意力師資人才養成訓練，培訓校園新世代教育種子教師。
報名方式：電話報名02-27335338分機74黃小姐、李小姐
課程內容：
課程一、協助注意力缺失孩童學習與發揮潛能，認識注意力缺失孩童思考特質：
1.塊狀思考特質 2.單一領域的偏執特質與天賦 3.圖像思考孩童-Photo Realistic Visual thinker 4.模式思考孩童-Pattern thinker 5.詮釋思考孩童-Verbal mind thinker
課程二、與注意力缺失孩童有效對話與溝通
1.指令傳達、秩序管理與先後排序 2.建立時間感與空間感之對話技巧 3.認識溝通地雷(權威、誤解、不合理、敷衍與不守信用
課程三、避免躁動現象以及情緒流導與排除
1.情緒躁動之徵兆、觸媒與前導行為 2.情緒排除與管理的教學引導方法 3.身體協調與平衡訓練 4.幫助注意力缺失孩童身心健康之食物選擇
課程四、協助注意力缺失孩童重建人際支持系統
1.訊息辨識技巧(視聽觸味嗅)以及回應技巧 2.理解以及有效處理注意力缺失孩童之干擾源
報名專線：02-27335338轉78李老師
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