學古文 提前接近、提早準備，為十二年國教國語文基礎打底
聽故事 透過聽故事了解文意，進而啟動孩子深入學習的動機及興趣
練閱讀 瞭解故事背後的故事，從閱讀中養成獨立思考的觀點與賞析能力
看好戲 互動有趣的說書劇場，讓孩子透過畫面情境，加深學習記憶
課程簡介：
1. 課本裡的知識現在已經不夠用了，課外的學習越來越重要
隨著時代觀念的變化，除了學校課業學習之外，更多爸爸、媽媽都希望孩子能夠閱讀課外讀物，來擴張、充實大腦資料庫，培養深入研究、獨立思考的能力，但是，偏偏孩子連書都不肯翻，也不想看，更何況要談到深入的閱讀呢？現在不能光靠書本、文字的引導，孩子特別喜歡說故事的引導方式，說書堂課程透過生動的說明及聽覺的刺激，讓孩子更容易了解故事的前因後果、全盤原委！
2. 孩子喜歡看書，但是看過就忘，答不出書中傳遞的重點
每位作者在下筆時，除了故事中所描繪的人事時地物之外，背後都蘊含著更深層的重點，這些即是作者要表達的旨意所在。然而，有些孩子很愛看書，可是思考、專注力無法聚焦，常常跳躍式閱讀，有的會落行、語意顛倒，要能夠擷取重點、了解主旨題意，便需要通篇導讀、畫重點、一再強調，才有辦法讓孩子知曉大綱與文意。說書堂課程除了故事的演繹外，亦透過學習單的引導，幫助孩子釐清故事重點與旨意，揣摩故事中的人物心境。
3. 孩子博學強識許多成語、典故，往往卻不知道該如何運用
大多數孩子在背成語，只是為了應付考試或是功課的進度，往往學到數百個成語，在日常生活中會運用的卻寥寥無幾。說書堂課程在每篇故事章回前後，根據課程主題引導相關成語典故，幫助孩子在典故應用與故事主題產生連結，更加深入典故應用及見解，在成語運用上會有更貼切、恰如其分的效應產生。
4. 課程講材為什麼以中國古典文學為主？
孩子對於數學、自然、社會…….等各項學科的理解力、應用力、解讀力的強化及增進，最重要的基礎即在於基礎國語文的閱讀能力。說書堂透過中國古典文學的選材，幫助孩子加強深化應用及思考力，更從歷史典故中去探究我們往往不知所以然的成語由來，深入了解背後的意義與故事，學生家長亦反應，孩子開始有心研究三國演義等經典文學，看到『甕仔雞』會聯想到『引君入甕』，無形間直接、間接強化孩子各種面相的解讀分析能力。
說書堂學習特色『三階段課程引導』：
一、說書人：穿針引線 借古諷今～說出個學習
在「國語文閱讀」的範疇裡，孩子第一時間看到文言文，總會感到艱澀困難，因而在接觸古典文學便會卻步；「說書堂」課程恰恰就是顛覆過往的古典文學學習印象：透過說書先生的妙語如珠、巧妙串接，並且搭配關鍵角色的生動演繹，孩子不僅從中了解故事的始末，且於歡笑聲中潛移默化了解整體故事梗概。
二、劇中人：重現場景 揣摩心境～演出個端倪
如果只是將故事文本照本宣科地闡述演說一遍，孩子對於文學亦難引發興趣，說書堂課程在故事橋段中穿插幾許現代時事、新聞、孩子所熟知的人物印象，借古喻今的趣味度便油然而生，並且讓孩子引申文義，透過故事主角如何處事應對，應用到日常生活中，從中亦訓練孩子獨立思考的能力。
三、老 師：思考引導重點提醒～悟出個道理
歡笑聲中的學習固然十分輕鬆愉悅，說書堂在故事說演完畢後，搭配主題學習單幫助孩子分析整理重點，並且以分齡的方式，讓教師更能掌握每個孩子的程度，期望孩子能夠於歡樂的氛圍中學習到故事所要傳遞的含意，深刻活化孩子對於故事情節的銘記印象。
學習主題：
第一堂：《三國演義》之〈草船借箭〉 精彩花絮及重點分享
第二堂：《三國演義》之〈空城計〉 精彩花絮及重點分享
第三堂：《木蘭詩》 精彩花絮及重點分享
第四堂：岳飛《滿江紅》 精彩花絮及重點分享
第五堂：《史記》之〈荊軻刺秦〉 精彩花絮及重點分享
第六堂：《七俠五義》之〈包拯判案〉 精彩花絮及重點分享
開課時間：
台北班：圓滿結業！
講堂：橙智台北旗艦教育中心（台北市信義區基隆路二段51號14樓A）
對象：國小一年級以上學生
費用：600元/人（2小時）
電話報名：02-27335338 轉209 黃老師
新竹班：圓滿結業！
講堂：橙智新世代兒童教育中心（竹北市文興路一段26號2樓）
費用：600元/人（2小時）
對象：幼稚園大班以上學生
電話報名：03-6577638 轉74 何老師
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