2018酷教學系列：教學撇步大公開（寫作篇part1）

面對「e世代」的學子們，聲光刺激、多元訊息接收、接觸3C的時間有時可能多過於用心、專心面對生活的體會，亦或是靜下心來仔細觀察這周遭事物的變化、能對所見所聞常常心有所感，例如：一片落葉、一首歌，若對於生活沒有真切的感受、用心的體會，學生們在寫作文時就會受限於流水帳的寫法，同時也會覺得寫作文很無趣；因此，本篇文章要與教師們示範幾個生動有趣的教學方法，能夠運用啟發、引導、多元、體驗和動態的教學模式，引導學生們親身體驗、用心體會生活中的點點滴滴，從生活中取材開始，融入故事元素、戲劇元素、音樂元素等多元媒介的應用，讓我們一起將寫作變得更有趣、讓孩子們快樂學習、發揮創意。
一、下標題
（一）學習說明：
寫作練習，除了訓練學生的擴散思考能力，同時也要訓練學生聚斂思考的能力，因為文章要吸引人、要讓讀者有感受，一定要有獨特的觀點與想法，才能引發讀者的共鳴，也才會是一篇好文章，對學生來說，平舖直述的描寫是容易的，然而獨特觀點的描述是困難的，也會不知道該如何下筆，這與敏銳的觀察力、深刻的感受力以及深度垂直的思考力有很大的關連性，以下示範的簡易練習，教師們可以試試從雜誌的標題、一本書的書名、一幅畫的命名、一首歌的歌名…開始，這些生活中材料，都可以是學生蒐集資料的寶藏哦！
（二）教學方法：
1.準備10張圖片，圖片選擇原則包含：圖片具體化、圖像鮮明、具五感觸發效果、圖片令人震撼及印象深刻、有主題（但無標準答案）等，相關圖片舉例如下所示。
2.教師教學引導詞：想像一下，如果你是全世界最暢銷雜誌社的總編輯，看到以下的圖片你會如何寫下一個最經典的標題，讓這本雜誌大暢銷？
3.教師透過投影片的方式呈現圖片，每張圖片觀察30秒，教師要進行秒數的倒數，一方面讓孩子在限定的時間壓力下，全神貫注在圖片觀察之中，一方面提升聚焦思考、提出獨特觀點的能力，最後教師在倒數30秒固定的時間內，請學生將答案寫出來。

二、靜物觀察創作
（一）學習說明：
　　「靜物觀察創作」是一種寫作比喻法的應用，讓學生學習從「平凡事物中看見不平凡」的能力（以物喻情），這種技巧能為日常生活物品加添不一樣的色彩與情感，也能讓學生所寫出的作文，有高人一等的想像力，另一種是針對不同題目主題或情感，進行不同的聯想（以情喻物），提升學生與眾不同的文字張力及情感能力，讓學生的作文創作獨一無二。
（二）教學方法：
1. 靜物觀察創作1(以物喻情)：試著把週遭的人比喻成不同的物品，並寫出原因。
(1)名詞與人的聯想，例如：時鐘與媽媽、熱水器與爸爸
(2)時鐘與媽媽：先描述時鐘的功能g描述媽媽的特質g時鐘與媽媽的特質做連結g加上不同的註解或個人化描述。
(3)熱水器與爸爸：先描述熱水器的功能g描述爸爸的特質g熱水器與爸爸的特質做連結g加上不同的註解或個人化描述。例如：爸爸像熱水器，因為他總是像熱水器一樣維持家裡的溫度，在我們需要的時候給我們溫暖，有時候爸爸生病了，就會像沒有電池的熱水器一樣，無法供應需的溫暖。
2. 靜物觀察創作2(以情喻物)：試著把情感比喻成不同的物品，並寫出原因。
(1)人際關係類，例如：朋友像○○、父愛像○○
例如：朋友像從國外寄回來的明信片，不管距離多遠，都滿載祝福和思念。
例如：父愛像桌子，堅固而不會改變。
例如：被誤會像圖釘，常常刺痛我的心。
3.學習實作舉例，一起來試試看吧！
(1)教師引導小秘訣：將物品的功能與個人感覺做出最大連結。
(2)主題：照相機—是紀錄所有回憶的寶盒。
以下為相機各部位名稱圖，請依照各部位的不同功能，與上述所想主題做出聯想。

舉例：相機上的功能鈕，就像啟動回憶的開關，只要隨意旋轉，就可以回到記憶發生的地方。
A功能鈕：_________________________________________
B閃光燈：_________________________________________
C觀景窗：_________________________________________
D鏡頭：___________________________________________
妙趣橫生的寫作就從生活中開始，取材於生活中點點滴滴，引導學生用心感受生活中的每一刻，透過親自操作與體驗、教師的問答與多元媒介的運用，讓學生對寫作產生喜歡的學習動機，4月份，我們將與大家持續分享2018酷教學系列：教學撇步大公開（寫作篇part2），融入故事元素、戲劇元素、音樂元素等多元藝術媒介的應用技巧，引發學生更多寫作的創作樂趣。