孩子的天賦潛能在哪裡？
每個孩子都是父母親的寶貝，
對於孩子的發展自然是小心翼翼，
相信為人父母常擔憂的就是👇
😟「孩子的潛能會不會被我忽略了？還是被我壓抑了？」
😟「我的孩子表現很普通，我可多做什麼？」
😟「我懂得也不多，可以怎麼讓孩子比我更好？」
瞭解幼齡的思考模式，
走進幼齡世界的
第一把鎖匙
在幼齡孩童的世界裡，他們的感覺、感受與情緒反應都十分直接，我們不常看見幼齡孩童的身上出現沮喪、憂愁、陷入苦思、鬱鬱寡歡的樣子；他們的思考十分跳躍、情緒轉換很快，很多情緒一下子就過去了，心情不會在他們身上留下太多的痕跡。
這樣的行為特徵是因為在幼齡階段的孩子身上，有著此一階段特有的思考模式–「Replacing 置換式思考」，意指他們思考轉換的速度很快，習慣用B事件取代A事件，例如，母親跟幼齡孩童說今天沒有飯可以吃，孩子可能會直接回答:「沒有飯、可以吃麵、可以吃蘋果」；幼齡的孩童並不會追根究柢的查探或研究沒有飯吃的原因，他們會直接以置換的方式把「飯」換成「麵」、「蘋果」或是尋找在他的大腦資料庫中，任何可以吃的東西。
我們或許會覺得孩子的回答很跳tone、缺乏完整性、沒有邏輯、不懂得一段話的言外之意，或是孩子在說話表達時沒有前後順序、因果關係，其實探究原因，是因為幼齡階段孩子的表達與思考本就缺乏銜接與貫穿的能力，僅能以較即時與片面的方式表達自己，所以孩子的問題不在於缺乏表達能力，而是在於邏輯與串接能力尚未發展完全。
也由於此階段的孩子處於「Replacing 置換式思考」階段，他們會隨機提取大腦資料庫中的可用訊息做出直接回應，所以幼齡孩童表達正向與否，將會與孩子大腦資料庫中的正向經驗值與負向經驗值的多寡成正比。
幼齡孩童大腦資料庫的內容，與主要照顧者有直接關係，孩子平常聽見的、看見的、都將成為表達與回應的參考資料，所以我們常會發現孩子說話的語調或方式，與身邊的大人如出一轍。
值得一提的是，大部分的幼齡孩童在銜接、敘述與串聯能力上尚待加強，但邊緣型亞斯伯格症的孩子，對於語言的使用程度卻異常精準，語言是此類孩童的最佳工具，他們也會因為語言發展的優勢，習慣透過語言來影響及操控身邊大人的喜怒哀樂，我們常會驚訝的發現，從他口中常說出超齡與早熟的言語，廣告、偶像劇、周遭人物的談話內容，連不當的口頭禪，他都照單全收。
這一類孩子的發展與一般孩子剛好相反，他們沒有表達邏輯與訊息串聯能力不足的問題，但在資料庫內容的累積上缺乏過濾的能力，導致所有正向與負向的訊息交雜混合，讓這類型的孩子在回應訊息時，出現太過複雜的反應；所以阻絕負向訊息，同時大量增加正向經驗的資料庫，是幫助此類孩子正向表達的不二法門。
潛能一直都在，
需要的是
正向的引導
心理學研究發現，人一出生就擁有正向性格：積極、健康、開朗、自信、充滿希望、勇敢…等，稱為一個人的「原型」。這個原型的特質不會消失，它是與生俱來的，但是為什麼有時候孩子可以展現這一面，有時候卻完全無法表現？關鍵在於平常孩子使用它的比例有多高。
生活中的每一個能力都是藉由練習得來的：走路、跑步、彈琴、說話、洗澡…等，持續練習，有一天就學會了；習慣也是如此，如:運動的習慣、看書的習慣、物歸原位的習慣…等，持續做，久而久之就形成我這個人的原則和嗜好。
因此，如果一個人能持續有機會展現正向性格，那麼這個人的原型特質自然就會活躍，進而帶動這個人的外在表現呈現高成就、高穩定。讓孩子的原型特質活躍起來的方法在於密集使用、密集練習，累積48小時就能幫助大腦建構穩固的神經迴路，把不會的、不習慣的、陌生的，透過實踐，變成本能反應，形成一個良好的循環系統。
要讓原型越來越強壯，就要讓生活經驗中的正向比例變高。如果每天過著重複的生活，增加比例的機會就會很小，因為孩子很難產生新的想法。
所以，有效擴增孩子的範圍，如朋友圈、飲食習慣、衣著喜好、住家擺設、全家旅遊、運動項目、才藝種類…等豐富孩子的大腦資料庫，提高孩子對於新事物、新功課、新的一切的學習動機，以及練習的意願，讓原型特質不只強壯，更能生根發芽。
在原型基礎正向性格發展中又稱為主角色，要讓主角色的時效延長，除了練習、提高正向比例經驗值之外，協助發展積極、樂觀、多元的次角色也是重要的方式。
次角色的建立是經由生活中遇到的人、事、物所產生的。例如，在求學的過程中孩子得到照顧者不斷的鼓勵與支持，他就能被建立出有信心的次角色，這個次角色即能馬上擴增主角色的信心比例，同時，每當孩子在這個照顧者身邊時，他就能不斷展現有信心的行為或口語表現。反之，若家中的照顧者對孩子長期語言上的削弱，害怕、對自己沒有信心的次角色也會被建立，從此，孩子遇到這位照顧者永遠都會唯唯諾諾、不敢開口，最後彼此會產生難以言喻的疏離感。次角色的建立是無法抵抗的，而這也是言教、身教、境教如此重要的原因。
幼齡孩童能被建立的次角色有好幾千萬種，豐富孩子的五感（視、聽、觸、味、嗅）世界，擴張孩子的舒適圈，成為孩子正向次角色的觸媒，抓住幼齡品格養成的黃金時期，建造孩子一輩子受用無窮的軟實力寶庫。
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