各位老師們，小時候有沒有玩過摺紙呢？從過去到現在，紙張一直是日常生活中隨手可得的物品，光是一張廣告紙摺成的紙飛機，就能夠讓孩子玩得不亦樂乎，更別說用色紙摺成的青蛙、兔子……各式各樣的造型摺紙，往往吸引孩子的目光，玩上好長一段時間。
摺紙時，需要同時思考很多件事情，孩子得先學會分辨形狀：三角形、正方形、長方形…，預先想像摺紙的變化過程，一張紙經過自己的手對齊、摺壓，最後會變成什麼形狀，要對齊哪一條線再對折……；手指的操作也是一項大工程，過程中考驗與訓練孩子的肌耐力以及手指的靈活運用程度，總而言之，摺紙不僅促進小肌肉的發展，還能夠幫助孩子大腦開發喔！
摺紙與大腦開發
我們每天與周遭環境互動，無時無刻都會接收很多訊息，因此，大腦思考存取、大腦思考整理相對的很重要，包含：分類歸類、整合組織、順序排序等；摺紙除了手眼腦併用外，對於訊息秩序的整理、按造步驟的管理方式，在動手摺紙「做中學」的操作過程中，協助大腦神經迴路在重複密集操作中能夠不斷活化「整理秩序、按部就班」的運作機制，讓孩子們在生活中的自我管理更有秩序。
左腦是意識腦、理性腦，所掌管的是邏輯、文字、數字、判斷、分析、直線；而右腦是潛意識腦、感性腦，所掌管的是韻律、想像空間、顏色、大小、形態；若能左右腦串連即能發揮孩子大腦立體思維能力。摺紙就是一種串連左右腦的實作能力，不但結合圖形與線條辨識、平面立體空間組合、對稱邏輯思維、空間想像力、顏色豐富摺紙的色彩與情境等，透過摺紙圖形思考遊戲，活化大腦立體思維，孩子在操作過程中，依序疊加步驟、掌握分等比例，孩子能夠操作組合、展開拆解，從抽象圖形到具體實作、造形情境創作應用變化、建溝想法分享表達，大大提升邏輯思考能力。
摺紙帶來穩定學習力
摺紙過程中，常常需要對齊紙上的某一條線，做這個動作時，眼睛必須要對得準，同時手也必須依照看到的目標線去做摺的動作，這一系列的過程能夠增進孩子手眼協調的能力，從日常生活中使用叉子吃東西能夠叉得準、丟接球遊戲時能夠流暢，到寫作業時能夠將文字寫於格子內…都是有相當多的幫助的。
摺紙除了是很精密的小肌肉動作，還需要具備邏輯、空間、對稱、先後順序等概念，按著摺紙的步驟，每一個步驟中該讓紙張對折成長方形還是三角形…只有透過一步一步來，以及瞭解空間的變化，才能夠將摺紙完成。
摺紙的過程中，需要具備一定的專注力，眼睛要專心的看著紙張對齊、依照步驟摺紙，若是跳任何一個步驟，摺紙很有可能沒辦法完成了，摺紙是訓練專注力很好的方法！
對於每一個摺紙小作品，可以鼓勵孩子發揮想像力加上任何的東西，例如：用畫筆加上眼睛、翅膀……以現有的摺紙去做延伸，孩子不再只是依照摺紙的步驟，還可以開始自由創作，藉以訓練孩子的想像力與創造力！
摺紙延伸活動
小學低年級至學齡前的孩子，因為大小肌肉正處於發展完善及應用時期，適合做平面造型的摺紙，練習從平面中簡單的造型做起，一直到步驟較複雜的造型，幫助孩子們穩固肌肉管理發展。
準備物品：大小全開以上的紙、數張色紙
老師帶著孩子用色紙做出各式各樣平面造型的摺紙，也讓孩子決定各個摺紙在大張紙上的位子，將其黏上去，也可以再用色筆畫上其他東西，讓整張作品看起來更豐富喔！過程中，老師透過提問來引導孩子說故事，例如詢問孩子：「為什麼要將這個造型的摺紙放在這裡呢？」若是有數個角色，還可以詢問角色之間的關聯，讓孩子藉由作品的畫面去創造一個有趣的故事，對於較小年紀的孩子，可能會需要老師們幫助組織完整的故事喔！
中高年級的孩子可以開始嘗試立體造型，他們可以用摺紙來做一齣戲，從人物、場景擺設、道具都使用摺紙，再利用其他的材料，例如：紙箱，做一個鏡框式舞台，故事的內容依照孩子的喜好去設計，也可以從書中的故事去延伸喔！舞台、人物、道具以及劇本都準備好後，就可以開始排練準備演出了！老師可以安排一段欣賞/演出的時間，讓孩子們享受扮演與觀賞的樂趣！
除了個人作品外，還可以設計團隊合作的活動喔！
照片中是以紙做成的球體，每個孩子先各自完成平面的五邊形，再請所有的孩子分工合作、互相幫忙，將手上所有的五邊形拼貼成一個球體。過程中孩子需要與他人溝通，說好由哪位孩子負責固定形狀、哪位孩子負責黏貼，達成共識後，組裝的過程才能夠順利進行，也建立孩子與他人合作的經驗，從活動中教會孩子們與他人溝通的技巧，以及「團結力量大」的概念！
簡單的幾張紙，就可以讓孩子在遊戲中學習、進步，幫助孩子開發大腦，在前兩個延伸活動中，孩子們創造故事時，都會經歷情境的轉換，藉由練習情境的轉換，讓孩子的思考擴展再聚斂，以達到增強思考能力的效果；第三個活動建立孩子與他人合作的經驗，對孩子的人際關係有相當的幫助，三個延伸活動都能夠建立孩子的正向成功經驗，讓孩子體會到成功的感覺，甚至還可以培養自信心喔！老師們，一起帶領孩子體驗摺紙的樂趣吧！