十二年國教新時代來臨，政策的推動已然真實影響教學與學習現場，學校面臨升學管道轉型，第一線教師挑戰教與學的轉變，縣巿政府又該如何配套執行？學生如何因應升學選擇？在孩子背後容易緊張、不知如何是好的父母，兩難於到底要不要讓孩子補習、如何儲備孩子的學習戰力？來自教師、學生、家長等各界的焦慮與壓力，其來有自的原因只有一個，那就是：十二年國教政策的方向已定，但細節不清，引發多方疑慮與議論。
橙智台北旗艦教育中心主任李昭賢指出：既然十二年國教政策勢在必行，我們可以跨越各界質疑、不信任與擔心，不受人云亦云的影響，要思考的是：我們還可以多做些什麼來幫助我們的孩子度過教育政策變動時期，而能安定孩子未來的學習呢？
十二年國教主張民國103年達到每個就學區至少75%的學生可以免試入學，雖然仍保有0-25%的特色招生入學，但終極目標是要達到全面100%免試入學、提升就近入學率，因此當需求大過供給名額時，就必須依據「超額比序」項目比一比了。比什麼？教育部提供琳瑯滿目的「超額比序」多元條件，乃是基於「引導國中教育多元均衡發展」為原則，參考項目包括：會考成績、志願序、就近入學、體適能、競賽、服務學習、均衡學習等十四項，未來國中教育強調五育均衡發展、生涯發展規劃、推廣閱讀、體適能、社團多元發展、重視藝術與人文。教育政策將從「考試教育」走向「多元學習」，學科考試不再是孩子入學的「唯一依據」。
日前的新聞熱門報導「推甄怪象，學生家長醫院排隊徵志工」，學生家長們為了大學推甄，極力爭取社團及社會服務機會而出現學生、家長漏夜排隊的怪現象，也引發各界爭議。十二年國教超夯關鍵字「超額比序」議題又再度被炒熱與執疑，各界反對聲浪又隨之而起，「服務學習」項目能為德育加分，雖然打著「品格力」的旗幟，但說穿了，仍是為了念明星學校、菁英學校、仍是為了滿足父母的面子問題，這似乎有違反品格教育、服務學習背後的美意。
其實，知識、科技日新月異，孩子只要有學習能力就能隨時學習新知、提升競爭力，但只要品性、道德淪喪就會使之蒙羞，家長要在乎的不是孩子現在念那所學校，而是孩子是否有做人的品德？是否有正向信念、態度與價值觀？是否有機會、有能力在未來社會中做自己想做的事、貢獻一己之力。俗話說的好：「有德有才是上品、有才無德是毒品！」，父母要放遠未來，切莫誤解、曲解了「服務學習」的精神。
迎接教改風起雲湧的新世代，橙智電子報將針對十二年國教規劃專區，每週一報一主題，例如：家長的焦慮與吶喊、教養觀念的調整；孩子適才適性的多元學習；學校教師教學觀的轉變等等進行深入探討。讓我們一起釐清十二年國教議題、正面思考十二年國教！為孩子裝備黃金學習力。
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