每年的四月，是所有中學應屆畢業生最緊繃的時刻，國三生要開始面對基測帶來的壓力，有人亦步亦趨的照著學校行事曆前進，內心卻仍舊誠惶誠恐，想要擬定屬於自己的讀書計畫，卻不知從何處著手，心理想著與其最後做不到，那乾脆不做了，一旁的父母親也只得乾焦急，期盼孩子哪天能開竅好努力。
而高中畢業生更是徬徨不安，一方面要思考自己的志願選擇，已經是一個頭兩個大，又必須在申請入學中發揮自我優勢以勝出，另一方面又擔心沒有申請上必須找個後路，同時要兼顧課業進度跟個人備審資料的製作，蠟燭兩頭燒造成身心極大的壓力，青少年孩子被強迫必須對自己負責進而做出選擇，許多人熬不過升學的試煉，放棄、迷惘的狀況比比皆是。
在這樣的重要關頭，經常有考生問為什麼要唸書，這個大哉問的解釋其實很單純，一個重要的生命修練就藏在看似平凡的學校生活中。班規校規、定期考試、聯絡事項、掃除工作，日復一日的規律作息，背後的潛在教育目的就是為了－建立「秩序感」。
為何建立「秩序」如此重要？
我們試想一個經常被問到的問題：你希望接近怎樣的人？不只是青少年群體，許多人都會描述對方要對世界充滿好奇，有花不完的精力，總覺得時間永遠都不夠用，什麼難事到他身上都能完成，在他身邊彷彿也能感染到一些生氣，他就是希望與可能性的代言人。一個有秩序感的人更容易擁有這樣的特質。因為他懂得將資源做最有效的運用，不會耗費心神在無謂的人事物上，如何做到目標正中紅心，冷靜中又能保持衝勁，維持高穩定的生活秩序呢？
法則一、以千百為單位量化目標
目標具體而明確對青少年是一項頗負艱難的挑戰，太多想做的事情，有太多種未知的選項，無法專心一志是一大隱憂。設定目標的時候要充滿畫面、充滿感覺，好比我想要拿到進步獎，就要開始想宣佈自己得到進步獎的那一刻，自己的姓名被喊到，心裡的澎湃、手心冒汗，抓著手中的那只獎狀，聲音都忍不住要從嘴裡迸出，抓住這樣的感覺，拿出一本隨身的小冊子（或計數器等可計數的工具），開始在紙上寫下正面的詳細描述句子「我在幾月幾日得到第幾次訂期考的進步獎」，寫上百次、甚至一千次，當自己讀完任何一個篇章也記數一次，讀累了就拿出小冊子再寫上幾回，訓練自己的心志一直處於”擁有”的狀態，成真的機率就能大大提昇。
法則二、每天練習有意義的談話
許多家長都瞭解青少年時期的孩子容易遇到一個人際上的窘境，就是人際關係中的小團體生態。青少年在對自我認識尚未明朗的心情裡，經常透過他人的反應來定義自己，為了得到他人的回應，表示「我們是同一國的」這樣的心態，抱怨、搬弄是非，或是說反話以得到同儕注意，但其實這樣的談話內容，並不具實質意義，在群體中就像是感冒病毒似的相互傳染，讓人不自覺失去抵抗力，在負面思緒、言語中打轉。
語言反映我們的思考，當我們流於八卦並引以為樂，其實是需要充實自己、調整生活方向的警訊，有意義的談話指的並不是對他人說大道理，當我們話將出口時，想著「我要開始對自己有同情心，停止對自己的評價與論斷。」於是乎，我們就能換到對方（和我們談話的人，以及我們論及的對象）的立場去思考。口說的每一句話，都會強化我們的對人事物的觀感，練習有意義的談話就是在管理我們的念頭，不受情緒的擺佈，發自內心地建立謹言慎行的習慣。
法則三、從累積最簡單的小成功開始
俗語說大處著眼、小處著手，講的是既要能立地高遠的標的，也要能願意做看似瑣碎的繁事；然而許多青少年對於目標建立不是興趣缺缺，要不就是亂槍打鳥心裡覺得”看起來很厲害的樣子”就行了。另一種狀況是喜歡做可被看見、能見度高的、能引人注目的事情，例如喜歡做的事就先做，甚至願意廢寢忘食完成它，做完的那一瞬間會急著想要讓身邊的人知道，想要快點得到他人正面的稱讚與回應，像這樣用感覺來決定事情的重要性，期待要糖吃的心態，反而更易陷自己於患得患失的處境。
我們透過小事的實實在在鍛鍊自己的耐性、透過大事的轟轟烈烈激發自己的潛能，當我們能扎實做完眼前的每一件事，就能體會到事情無分大小，每件事都很重要，大小事都能擴張我們的能力。為自己準備一張事件清單，感覺做起來順手的（不見得做的很快，而是做起來很有效率的）寫在一邊，不拿手的、做起來卡卡的寫在另一邊，努力嘗試各種方法讓不拿手的加速完成，在拿手的部份增加新挑戰，成就目標的捷徑就是實在，親自打造自己的實力。
法則四、保持成長無上限的態度生活
在成功來臨前，會有壓力、會有挑戰，每個人都會有怠惰、失去動力的時候，尤其是在經歷過一個令人情緒激昂的事件後（例如比賽表現優異去慶功、段考結束和同學去唱歌等），「好想要休息一下」、「我之前這麼辛苦，應該好好犒賞自己」的想法自然會出現，立即的享樂無比誘人，但消退的熱情就像熄火的引擎，重新點燃需要再經歷開機、暖機、確認開關都已開啟，才能慢慢讓一切到位，其實等於是重頭開始。
一句經典的話語：「可以開心享樂，但只要在星期天」，分享給青少年孩子的觀念是對自己永遠要保持最好、最高的期待，滿足於現狀、不進則退的道理人人皆知，但我們永遠不會知道我們還能做到什麼，許多時候人有出乎意料的表現，經常都是不為自己設限去進行任務，若我們希望現狀有所改變，未知是必要的，未知能帶來驚喜和樂趣，才能讓自己看到身上還有不同的面貌。
青少年階段正是充滿可能性的時期，有家長、親人您們的悉心引導，孩子能成就更多生命的挑戰，更有甚者，孩子將超越我們為他帶來的生命模範，在我們給予的養分中長成各式各樣的型態，發展出屬於他的樣貌，透過有秩序的自我管理來鍛鍊心志，在青少年時期就開創一條不一樣的人生道路。
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