說書堂第二期第二堂課程於01月26日於台北教育中心熱鬧開講，此回學習主題為《史記》 之〈廉頗、藺相如列傳〉。
《廉頗、藺相如列傳》可說是成語故事的典範，如「完璧歸趙」、「怒髮衝冠」、「價值連城」、「澠池之會」、「負荊請罪」、「刎頸之交」、「布衣之交」等等均是從此則故事衍生而出。本堂學習主軸從卞和獻璧即便受到莫大誤會，遭到楚王斬斷左腿、右腿，最後終於獲證自己的真材實料，成就傳世的「和氏璧」。
再講到宦官繆賢因私藏和氏璧未獻予趙王，而遭趙王懷恨在心，懷揣不安的繆賢因食客藺相如建言，主動向趙王致歉又與趙王重修舊好。後來秦昭襄王遣使要求以15座城池換取和氏璧，趙王指派有勇有謀的藺相如出使秦國，最終順利完璧歸趙，過程中藺相如的機警及臨機應變的反應值得我們大家學習。
最後廉頗將軍因官位高低，與官拜上卿卻出身貧寒的藺相如產生嫌隙，而故意處處刁難，在生活中也會遇到相同情況，給予雙方思考的空間，等待事過境遷的效應，以靜制動往往會是不錯的選擇。而後來藺相如說明迴避廉頗將軍之主因不是為了面子問題，是為了顧全國家大局而寧願背上旁人的誤解。廉頗將軍知曉來龍去脈之後，負荊請罪、登門道歉，跟藺相如成為刎頸之交，也在告訴孩子：往往我們不能只去注意當下不好的情緒，現在的決定都會關乎到未來，別讓一時的情緒阻礙我們的學習及決定，放棄自己原本很想做的事。
並從成語「價值連城」譬喻「物品十分珍貴」之意，「完璧歸趙」比喻「物歸原主」之意，「負荊請罪」比喻「主動向對方承認錯誤，請求責罰和原諒」之意，並且由「寧為玉碎，不為瓦全」之諺語，說明故事中藺相如為了完璧歸趙而不惜連同璧玉一頭撞死，不計犧牲，奮鬥到底的堅持信念，以此作為整體故事總結。
本回學習單引導中，讓孩子從故事中去思維：藺相如身上有何種特質，才能讓他化解危機，順利「完璧歸趙」？以及主動認錯的廉頗是為了何種原因願意主動認錯？若廉、藺兩人沒有和好的話，故事結局又會有怎樣截然不同的發展呢？
一、廉頗將軍從擔心藺相如官位比他高，到後來願意「負荊請罪」，是需要很大的勇氣！每個人都有犯錯的狀況，你覺得是什麼原因讓廉頗願意認錯，和藺相如道歉？
課程中小朋友的分享有以下幾種答案，聽完藺相如的一番話後，一、廉頗覺得自己器量不如人；二、原來藺相如只為了國家，覺得自己很不應該；三、覺得自己很小心眼，不應該繼續賭氣下去。學習總結：「知恥近乎勇」的信念驅動著廉頗做出一般人不敢真實面對的行動，希望孩子從中理解當自己犯錯時，別急著否認，可以了解背後的原因，暫時把自己情緒暫時先擺一旁，別把自己與外界的連結切斷，而是願意傾聽別人的意見，誠實面對錯誤，勇於承擔、認錯。
二、你有沒有跟廉頗一樣勇於認錯的經驗？或者像藺相如不畏艱難、勇往直前、達成任務的經驗？還是像卞和被誤會，你怎麼解決克服的經驗？試著選出其中一項經驗畫下來，與大家分享！
我們生活中都會遇到故事人物所遭遇的處境，該如何面對、回應，總會因為當下心境而有所轉變，有時逆來順受，有時不願面對，有時勇於承擔，期望孩子透過故事人物的反思，把自己投身到勇氣之中，複製以往的成功經驗，具備更多自信去面對未來不同的挑戰。
本回《廉頗、藺相如列傳》之學習主軸期望讓孩子知曉整體故事的經過，並熟悉『完璧歸趙』、『價值連城』、『負荊請罪』、『寧為玉碎，不為瓦全』等典故，並且將故事中的人物歷程轉換投射到孩子的生活經驗，讓孩子用更活潑生動的方式去親近歷史，感受學習的樂趣！
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