高中的國文課本中，相較於許多古文經典的策論、韻文，《虯髯客傳》是篇十分有趣的內容，裡頭的主角人物運用史實及虛構兩者的穿插，巧妙形塑『風塵三俠』的形象。期望孩子從本次的故事中去發掘原來國文並不難，只要花一點點巧思，我們都可以看見古文中橫生的趣味。金庸、古龍……等等的小說家，形塑出來的武俠人物印象，像是楊過的一往情深，還是韋小寶的玩事不恭，都讓大家一再品嚐回味；而《虯髯客傳》身為豪傑俠客小說的祖師爺，開啟武俠小說的先河，又同時成為高中國文課文，其中的學問、寓意值得來為大家細說分明!
故事從紅拂女在因緣際會下認識了李靖揭開序幕，縱然李靖當時只是一名布衣書生，卻能在楊素大人面前侃侃而談、出謀劃策，暢談國家大事，紅拂女決定將自己的幸福託付李靖，期許孩子了解我們每個人不一定要有華麗的外表與打扮，多加充實自己的內涵，展現自己最厲害的特點，我們無形之中也會吸引許多很棒的朋友接近。再說到虯髯客與李靖間原先兩人因為紅拂女差點大打出手，可是紅拂女卻能運用智慧，不僅結拜了義兄虯髯客，也化解了李靖與虯髯客之間的尷尬，期望孩子能夠體會我們不一定要等到事情至無法挽救的地步，我們可以多想一想方法，事先解決，防患未然，也許能讓事情有更完美的結果!
故事情節隨著虯髯客見著李世民，看見貨真價實的真命天子，自知競逐天下的雄心壯志終會有人取而代之，而願意將全部的身家財產轉託李靖，希望李靖用這筆財富協助李世民建立全新風貌的太平盛世，那份成人之美的豪情著實令人佩服；而李靖、紅拂女接受了虯髯客的恩惠，縱然許久未見這位大恩人，可是得知三哥虯髯客在其他的國度建立另一方樂土，兩人也感到十分高興及欣慰；而當自己擁有了更多能力，便要幫助更多需要幫助的人，讓虯髯客的這份慷慨繼續傳播分散下去，期許孩子了解或許縱然沒有萬貫家財，也要有慷慨分享的心，我們也可以從小事開始幫助別人，不僅對方開心，自己也會品嚐到「成就別人，同時成就自己」的樂趣！
本堂學習單引導，讓孩子從故事中去思維：面對旁人無時無刻的觀察，李靖是如何保持最佳狀態，展現出自己的長才，無形間擄獲紅拂女的芳心？故事如果有不一樣的結局，風塵三俠及李世民的境遇又會有什麼樣的變化呢？
李靖看似沒做什麼事，就擄獲紅拂女的芳心，如果你是李靖，身旁無時無刻都有人仔細觀察著你，你會怎麼樣讓自己的狀態保持到最好？
李靖如果沒有平時強化加深自己的基本功，也無法在關鍵的時機中臨機應變、應答如流，紅拂女又怎能慧眼識英雄，深入探討兩人之間的因緣，除了郎才女貌的匹配外，兩人間都有十足的勇氣及識人的智慧，而這些很棒的人格特質要從生活中去發掘，才能讓自己保持最好的狀態，而孩子也提到幾個答案：無時無刻注意自己的生活細節，多看書充實內涵，都是值得我們學習的地方。
「風塵三俠」三位人物角色各異其趣，本堂最後以「氣宇軒昂」、「龍行虎步」、「顧盼生姿」等成語來形塑李靖、虯髯客、紅拂女在故事中描繪的形象，並且讓孩子試試看如果自己化身為故事中的人物，呈現出的會是什麼樣的姿態！同時鼓勵孩子「勇於表達、樂於分享」，讓學習說書堂的趣味能夠轉化成下筆的好題材，不再視語文學習為遙不可及的目標！
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