萬眾期待的說書堂於上週六10月13日熱鬧拍板開課，當天參加課程的學員熱情投入、發言踴躍，在活潑的氣氛中習得經典古籍的智慧，並特別邀請家長與孩子一同進班學習，親子間互動熱絡，讓學語文不僅是知識理解，更深化至人格品德的培養。
有別於傳統的閱讀課程教授形式，把重點放在文章解釋及語意解讀上，說書堂將艱澀難懂的文言詞句，轉化為活潑生動的戲劇演出，讓孩子更容易理解成語典故，從歷史故事的呈現中，體會古聖先賢的觀點，培養自己獨立思辨的能力，將古籍軼事中流傳的經典價值，整理成祖先的智慧話語，讓孩子從中學會做人做事的道理。
在說書堂的學習裡，學子們親筆書寫自己的學習成果，強化學習的持續性與向下紮根的深度，更著重教學之間的互動，透過情境的引導催化學習態度，鼓勵孩子創意發想、學習表達意見，訓練孩子撰寫文章的構思能力，以及作文案例的深度運用與典故的觸類旁通，進而養成閱讀興趣，為12年國教奠定國語文閱讀基礎。
第一次課程結束後，現場家長均給予高度肯定與支持，並紛紛詢問未來授課的相關訊息，孩子們無不歡欣鼓舞、學習收穫滿滿，期待下次說書堂10月27日（六）開課時與您再次相見。
以下是本次說書堂「草船借箭」課程精彩內容實錄：
主題：《三國演義》之〈草船借箭〉
出處：第四十六回 用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑
草船借箭之學習重點是『運用智謀，憑藉他人的人力或財力來達到自己的目的，亦可譬喻一個人善用許多方法，為他贏得很好的收穫。』
從故書說演的過程中，孩子亦從中習得與了解三國故事中主要人物：曹操、孫權、劉備，以及草船借箭中的故事主角：曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅。
在填寫學習單的部份，孩子們亦主動提出幾個問題，從中可以了解孩子對於故事的想法及思考，以及與實際生活的連結，如：
一、為什麼是草船『借』箭，而非草船『拿』箭呢？
答：周瑜要孔明造出10萬枝箭，主要的目的便是要用以退敵，孫權跟劉備這兩方加起來的兵力為5萬人，要退卻曹操所率領的80萬大軍；而孔明從曹操這邊取得十萬餘枝箭，常言道：「有借有還，再借不難。」這十萬枝箭正是要「取之曹軍，用之曹軍」，「以彼之道，還施彼身」，因此作者羅貫中就用了「借」箭，而非「拿」箭了。
二、為什麼草船借箭要用稻草人而非洋娃娃？
答：要在短短的三天之內製作出足夠佈滿小船的洋娃娃，相信會是一件難事，常聽人說：「今非昔比。」在以前的時空背景中，東漢末年群雄割據，飯都吃不飽了，哪來那麼多的道具可以觀賞把玩呢？孔明請魯肅準備稻草也是有其道理，赤壁大戰發生於十一、十二月份，正巧是古時候剛剛忙完秋收、準備冬藏的時刻，魚米之鄉的東吳，在這時候要準備乾稻草，相較之下簡單許多，並且箭射在草人上面也比較容易保存得住，要不然借到了10幾萬枝，船開回去到東吳，半路掉了1、2萬枝，孔明不就還是得被周瑜砍掉腦袋。
三、為什麼孔明借了箭一定要用來殺人呢？
答：古人有云：「不是你死，就是我亡。」曹操帶領了八十萬大軍來攻打東吳，東吳只有區區5萬兵力，要是孫權跟劉備這兩邊沒有保家衛國、對抗曹操的信念，那麼戰爭的殘酷、殘忍以及悽慘的景況，就會在東吳子弟的家園上演了。因此不是他殺了我，就是我殺了他，戰場上對敵人仁慈，就是對自己殘忍，為了我自己的生存及生命，東吳跟劉備的將軍、士兵們還是得對戰殺敵，贏取勝利！
四、如果你是生活在2012年台灣的孔明，你會用什麼方式借箭呢？
剛開始小朋友也提出用錢買、刷信用卡、去偷、把箭換成媽媽的菜刀……等無厘頭的答案，令在座的家長啼笑皆非，同時也感嘆現在的孩子對於物質及資訊的獲取過於容易，導致孩子常無法立即進行具深度的獨立思考；但經過說書堂老師的引導之後，一些頗具創意的答案開始紛紛出現-例:跟軍火供應商要求贊助、透過釣魚台目前的問題引起國際輿論的關注……等；如果可以的話，能夠結合擁有共同目的的一群人，尋求不同管道的資源，好比有錢的出錢、有力的出力、有管道的人聯絡溝通，相信要達成目標並非難事。
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