【親子教養錦囊】
面對孩童性早熟，父母勿慌張！
適時滿足孩童觸覺刺激，建立正確性教育價值觀。
近來有越來越多的家長擔憂孩童的性早熟現象，焦慮分為兩方面，一方面多半環繞著生理層面，亦即第二性徵提早出現、或對自己的身體感到好奇；另一方面則來自於心理層面，諸如：從小家長對於孩童外顯的身體特徵（如：嘴巴、鼻子）可以侃侃而談，但對於較敏感的私密器官，往往避之唯恐不及，深怕孩童隨時問起，只要孩童一問，通常會接受到家長嚴厲的斥責，導致孩童在面對自己的性器官時，可能較容易產生正負交錯的心理狀態，如既好奇又害怕，或既新鮮又羞愧；有些孩童甚而轉透過外在動作，如不分場合的時常碰觸或撫摸，來滿足這一塊未知的領域。
依據精神分析學家佛洛依德（Freud）提出，孩童在學齡前期約3-6歲屬於性器期階段，開始對自己的性器官感到興趣，例如：兄弟姊妹一起洗澡時，孩童會觀看對方的性器官，有時會冒出「為什麼他有我沒有」的疑問；在行為上也開始出現模仿家長中的同性別角色，亦即性別角色的認同。這都是在孩童成長過程中的一個正常階段，家長無須過度擔憂，而是要把握這段黃金時機為孩童建立正確性教育觀念。
佳佳目前五歲，她依賴性很強，做什麼事情都習慣和爸爸、媽媽一起，例如：睡覺、洗澡，媽媽提及佳佳的近況：「最近洗澡的時候，幫她洗性器官時，她就一直咯咯笑，教她自己洗，她也可以照做。後來發現佳佳除了洗澡以外的時間也喜歡撫摸自己的性器官，和爸爸媽媽一起洗澡時，有時也會想要觸摸媽媽的性器官，我大聲斥責她，告訴她這是不禮貌的。可是這些訓斥卻沒有讓佳佳的情況好轉，反而讓她在學校出現更誇大的行為，我實在真的不知道該怎麼辦？」
上述案例在學齡期的孩童身上較經常出現，這是性早熟的一種表徵。孩童在三歲以前的身體發展，在外顯特徵上沒有明顯的凹凸現象，撫摸時，在觸覺上沒有明顯特別的感覺；然而大約五、六歲左右，身體發展的外顯特徵開始有明顯的凹凸現象，孩童會開始感到好奇而動手去撫摸，就像水果表面的凹凸觸感會引發孩童的好奇一樣。人類對物品的凹凸特質、或不同材質的觸摸會有觸覺敏感的快感，重覆觸摸會讓人有一種舒服、愉悅的感受。除了明瞭孩童發展上的因素外，父母的因應態度更顯得不容小覷，若父母嚴厲指責與喝止，反而會讓孩童因觸摸的慾望不能獲得滿足而感到自卑，經常沒事可做的時候，就躲起來藉由觸摸性器官以得到觸覺的感受；另一方面，孩童為獲取父母最大的注意力，透過父母越在意的行為來測試父母的底限。因此父母應先瞭解孩童性早熟的原因，對症下藥採取正確引導的方式，方能循序漸進改善孩童撫摸性器官的現象。
橙智國際教育集團創辦人，同時也是國內知名心理諮商專家洪曉芬女士指出，孩童對身體的探索隨發展而不同，孩童喜歡撫摸生殖器官，除了身體發展因素及父母教養態度外，還有六大不能忽視形成性早熟的原因。
孩童性早熟六大主因
1. 單純對身體好奇
形狀不同的器官構造，凹凹凸凸的外型觸摸起來對孩童來說是一種奇特的觸覺感受，再加上對自己身體的好奇，會去觸摸性器官是相當正常的現象。
2. 無意識行為
許多孩童無聊時無意碰觸性器官，發現觸摸的感覺很舒服，而開始運用相同的模式撫慰自己，原本無意識的行為反而因感到愉悅而增強了撫摸性器官的行為動作。
3. 缺乏合適的玩具
學齡前幼兒喜歡探索，會藉由手的觸摸來認識周遭世界，對於生活環境可碰觸到的物品他們都有極大的好奇，但往往爸媽會因為安全考量而禁止孩子碰觸，而在這樣的情形下如果又沒有提供合適的玩具滿足他們對觸覺好奇，即很有可能讓孩子將焦點轉移到隨手可觸及的身體器官。
4. 吸引他人的注意
有些孩童觀察到當他們觸摸性器官時，身旁的大人或同儕的表情反應會特別激動，他們一方面覺得有趣，因而利用再次觸摸來吸引旁人注意；另一方面是為了測試父母的底限，故意做出父母越在意的行為，與父母對抗以獲取父母的注意力。
5.模仿行為
幼兒的模仿力比想像中來得強，大人的一言一行會被孩子觀察且複製，如果幼兒園有小朋友曾經作出撫摸性器官的行為，那麼他們很有可能會跟著模仿；另外，有些家長在家觀看成人影片，孩子若不小心撞見影片中的行為，也有可能會因為好奇、好玩而做出相同的舉動。
6.病菌感染
除了心理層面的原因，幼兒觸摸性器官還有可能是因為生殖器受到寄生蟲感染而發癢，引發觸摸行為。
三大建議，減少孩童撫摸性器官行為
1. 試著轉移孩童的注意力
面對孩童撫摸性器官的行為，父母勿慌張或急於斥責他（例如：再摸就要處罰、這麼髒），這會造成反效果，反而讓孩童越想要嘗試；而是要設法以活動或玩具來轉移孩童的注意，讓孩童將注意力放在環境中更多的探索刺激；同時也要思考是不是孩童學習的週遭環境太沉悶，或玩具、遊戲不適合孩童的年齡，引不起他們的興趣，亦或是孩童的人際關係需要協助等，而導致孩童有撫玩性器官的行為。
2. 提供滿足觸覺的玩具
孩子會想撫摸性器官，除了無聊之下做出的行為外，很大一部分是因為想滿足手部觸摸的感覺。家長可以準備讓孩子發揮想像力和創造力的黏土、或是需要動手組裝的積木，以及可以表達自己、與別人溝通的手套偶或指偶等玩具，藉由這些需要運用手部功能操作的玩具，滿足孩子在觸覺上的需要。
3. 用溫和態度教導
家長見到孩子觸摸性器官時，態度應該要鎮定，千萬不可大聲斥責或以威嚇語氣禁止，這樣並不會讓孩子的好奇心降低；爸媽反而要以溫和的態度，以及孩子能夠理解的說法，來告訴孩子性器官的位置和功能，告知他們性器官也是身體的一部分，和眼睛、鼻子、耳朵一樣，不能常去摸或挖它，以免它生病。
六歲以下的孩童對性器官感到好奇進而撫摸是正常的行為，父母親除了自我心理準備之外，更要用健康的態度與觀念來引導孩童，如陪孩童玩遊戲轉移注意力等，這樣的行為會隨著年齡增長而減少。此外，理解孩童撫玩性器官背後的原因才是最重要的態度，有時父母感情不睦、孩童人際關係不好、緊張壓力，都可能是孩童頻繁玩弄性器官的原因，要改善行為，就必須消除孩童的壓力源；適時提供孩童大量的觸覺刺激，如組裝樂高積木、黏土創作、鍋碗瓢敲打、地板翻滾爬行、枕頭大戰等，均能有效協助孩童在觸覺刺激上獲得滿足，並讓孩童在學習與生活上更趨於穩定。
更多親職教養推薦閱讀
>>【親子教養錦囊】運用想像世界幫助孩子學習~假想玩伴的教學引導
>>〔Emily老師親子講堂〕親子關係大不易，男女教養大不同
兒童青少年學習推薦課程
>>兒童青少年Mind Training心志力訓練課程
>>2016冬令營推薦
兒童青少年免費專業諮詢專線：
台北李昭賢主任：02-27335338分機204
新竹何美雯主任：03-6577638分機74
>>更多兒童課程資訊
>>更多教養培育文章