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藝術治療校園教學與應用培訓班II-戲劇治療學員心得分享與推薦
戲劇治療校園教學與應用培訓班圓滿結業!
2013-03-26


台北、高雄戲劇治療校園教學與應用培訓班圓滿結業,感謝來自全國學員的分享與推薦

*自己先被治療好了! 原來「轉化」的觀點可以運用在不同的活動中,不只限於晤談、討論,不會說、不願意說的孩子本來是輔導的瓶頸,戲劇治療活動給我很多突破瓶  頸的靈感。謝謝各位講師。

*現階段在國中的輔導策略多是透過靜態的晤談,對於多元化的孩子實無法一體適 用,今日來到ACART認識到這樣的創作方法,可以讓我引導孩子內在更不同、創意 的一面,也能改變孩子對輔導的刻板印象。-康老師

*這是一個讓人「精神振奮」及「臉會笑到僵」的課程,因為太有趣了。在課程中, 透過肢體互動,搭配音樂,能放鬆心情,也可以讓孩子懈下心防,與同學相處。我 想我會回去把課程做個整理,實施在我的教學上。-曾老師  

*喜歡這裡的環境,以及有趣的課程,教師團非常優秀而且非常有活力以及耐心,希  望能再參加這系列的相關課程!-蔡老師 

*這是個有趣的課程,經過肢體的延伸、角色在情境中再次的轉化,有助幫助本人與  孩子情緒的釋放與流導,也有助更多議題的討論。-葉老師

*對於「橘子泥品格教育劇場」及「911戲劇治療」的影片,令我印象深刻!「911  Standing tall」中的教育劇場影片是如此令我震撼與感動,因為在台灣有許多類似  的戲劇治療方式與議題是透過較為嚴肅的態度來引導孩子面對創傷,反而造成孩子 在面對創傷產生更大的壓力與掙扎;「911 Standing tall」中的教育劇場影片引領孩子在較為舒適的情境中走出創傷。「填滿空間、即興表演」的訓練為兩個能引導孩子在真誠展現自己的課程。-謝小姐  

*感謝三位老師的引領,參加每次的課程都有新的體驗及收穫,真是學無止境!透過 角色的扮演,實際體驗到其實日常生活中三種不同角色常常不時的出現,那個角色 呈現比例高,就看自己如何去詮釋,真的是「一切是自己、自己是一切」,感恩每 次都是收穫滿滿。-陳老師 

* 相關課程推薦2:Mind Training心志力訓練系統-校園教學技巧引導培訓班



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