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十二年國教系列專題報導5~向左走還是向右走?從認識自我、探索自我,讓孩子學會為自己做決定!
向左走還是向右走?從認識自我、探索自我,讓孩子學會為自己做決定!
2012-09-26




 文/ 橙智台北旗艦教育中心主任李昭賢 

教育,是為未來的競爭力和生活力作準備。根據英國一項研究指出,新世代孩子未來的職業工作,有60%都還沒有被發明,許多現在的「好工作」在未來會被淘汰、會消失不見,在多元發展的潮流下,孩子過著「被安排的人生」早已不合時宜,父母不能再用自己的年代和經驗去看孩子的未來,沒有人能夠預測未來職業的長相,考試成績也不再是升學唯一的憑藉,而是孩子必須用3年或更久的時間,多元探索和學習,了解自己的能力、特性、人格特質、專長,選擇一所「最適合」自己的學校,未來也較能按照自己的條件,選擇一個適合自己、又是自己喜歡的工作。

很多人一路求學、滿足父母或社會的期待後,在人生的某個階段才回頭再次選擇心裡最想做的事。許多名人在接受媒體專訪時也都表示,求學階段因為家庭、社會期待的壓力而選擇面對台灣的教育主流價值,雖然順著父母所擬定的道路前進,說不上排斥感、卻也沒有熱愛的感覺,有時還為「不知自己要什麼」而困擾,直到終於走回自己所選擇的路,那種充滿熱情與衝勁才讓自己真實的發光發熱,找到屬於自己真正的路。

未來應具備什麼樣的能力、想過什麼樣的生活? 讓孩子從認識自己、認識職業開始!從中小學、高中職生、大學生、研究生到上班族,在人生中每個生涯探索重要時刻最佳選擇的決定,是必須要從小培養自我探索的能力,必需先了解自己的性向、潛能、興趣、能力、性格特質與未來工作世界的連結,才能為自己找到適配的學習路徑,在多元興趣的探索與學習中累積實力、能力、夢想、作決策的自信,才能具有選擇的勇氣及承擔後果的責任心;為天賦潛能和職業工作的需求條件搭起媒合的橋梁。

十二年國教開啟了多元學習的大門,創造更宽廣的學習空間,孩子有更多機會去探索自自己學會做選擇。智慧是多元的,昔日一種能力對應一個位置的時代已成過去,現在要具備的是能整合專業生涯能力及靈活運用的能力,而且每一種專業領域都還能細分出不同的類別,例如:念醫學院畢業也不一定只能當臨床醫生,還必需要懂得經營管理的專業等,才能經營一家醫院。目前職場的需求傾向於多元專業與整合專業的趨勢,例如:策劃、舉辦一場電影藝術節活動,需要行銷、網頁架設、觀眾心理學、行為科學、資訊管理等,才能蒐集到多元面向的資料、交流想法,這就需要不同生涯能力的整合。

3個方法,幫助父母訓練孩子學會決定與擔責,加速性格的熟成與穩定!

方法1:從「小事件」開始練習事前規劃的能力、當下執行的態度,學會檢查與修正的態度

例如:一個簡單的家庭旅遊計畫,規劃的項目除了細節工作外,尚須照顧每個人的心情以及舒適度與否,故孩子可從中學習原來一件事情的成功需要縝密的思慮外,更需要一顆體貼的心。

方法2:培養孩子探索多元職場的觀念,跟上新興市場對人才需求變遷的速度


陪同孩子觀察周遭親友以及生活中不同行業別之人物,相互分享每一行業別需要的核心能力為何?如菜市場的賣菜阿伯,是否需要口才表達能力?運動員是否需要有紀律有效率的管理自我的能力?郵差先生是否須具備對人的觀察與細心謹慎的能力?工程師是否須具備耐心專注與好奇的能力?以上都是與孩子相處中可以輕鬆分享的發現,除此之外,在鼓勵青少年打工體驗生活之餘,若是可以與孩子共同探討在打工的行業別中,此行業的勝出之道或是引人趨之若鶩之處為何,一則容易引起孩子的討論興趣,二則容易養成孩子觀察重點以及思考重點的習慣。

方法3:從「小經驗金錢管理」的嘗試,開始學會資源配置、事物的先後順序以及管理控制自己的欲望與需求

孩子想要學繪畫,就讓孩子自己蒐集資料,練習思考:要去那裡學?比較價錢、自行負擔學費或是和父母共同分擔學費?怎麼讓父母答應的理由?要花多少時間練習?讓孩子在自我規劃中學習自己作決策的過程,認識、體驗風險,有付出才會願意為後果負責,一方面有承擔失敗風險的體驗,另一方面有累積創造成功經驗的機會。

生涯探索最首要的就是認識自己,包括了解自己的興趣、能力與個人特質,從中找出優勢並善用它,這是一連串不斷嘗試與驗證的過程,重要的是讓孩子習得在面對未來人生的每一個抉擇點時,都能擁有作決定的勇氣與智慧。面對生涯探索的抉擇時,向左走還是向右走?一個懂得思考生命、探索自我的孩子,會比一個只追逐高分的學生,在面對未來時更樂觀、更自信。 



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