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2015年12月20日《注意力缺失暨情緒躁動教學引導示範》全國教師研習台中場花絮報導
2015-12-22


橙智國際師培中心實踐翻轉教育最新研習篇章:

「Mind Training心志力訓練」、「T.I.E.教育劇場」實務教學示範,老師成為引導者、先體驗再教學!找回教學初衷、啟動教學熱情、滿載教學工具!

~《注意力缺失暨情緒躁動教學引導示範》全國教師研習台中場花絮報導


       時序邁入微冷的初冬,但一群熱血教師的研習風潮正熱情如火般延燒中台灣。12月20日豐原國家研究院禮堂,一場結合感性、理性與熱情交織的教師研習引爆登場!來自幼兒園、小學、國高中逾250名輔導教師與班導師齊聚一堂、共襄盛舉,這是一場實踐翻轉教育的教師研習新體驗,學理知識、教學體驗、教育熱情讓全體教師實際動起來,燃起一顆希望種子,蓄勢待發攜回校園教育現場,持續發光發熱。



Welcome !感謝遠道而來的全國教師們,堅持對教育的熱情、成為孩子信任的伯樂!  

       橙智國際總經理張秉中先生揭開全國教師研習序幕,獻上祝福與敬意,感謝遠道而來共襄盛舉的教師們,新世代孩童出現的數量與比例越來越多,不僅家庭教育爆發親子衝突,親師溝通亦成為教育的難題,新世代教育需要熱血教師持續深耕才能在教育現場紮根與催化,謝謝充滿熱情、持續吸收新方法、實際應用於教學實務的現場教師們,這股堅持付出的力量必然會引領新世代孩童邁向更美好的學習軌道。亟盼教師們將今日的教學活動帶回學校引導孩童穩定學習;近幾年,ACART 與橙智國際致力推動校園百場巡迴講座,採用歐美最新教育訓練趨勢,尊重孩童為獨立個體、適性引導,讓教師們有效運用跨領域之資源進行班級管理、活化教學知能,將於2016年踏入校園執行「注意力缺失暨情緒躁動教學引導示範」、「戲劇治療校園應用教學引導示範」公益講座,歡迎全國校園申請辦理,獲得現場教師廣大回響與熱烈支持。

        ACART洪曉芬理事長分享閱讀障礙的切身經驗,同時提及過動兒、自閉症等新世代孩童引導的方法,我們需要先了解新世代孩童內在真正的想法、行為背後的動機與原因,要找到適性的學習路徑,一旦持續累積正向的能量,必能為新世代孩童的穩定學習注入一股新生、希望的力量。分享情緒障礙孩童的身上累積太多生氣的壓力源,我們必須透過有意義的交換代價方能幫助孩童進行正向的情緒轉移,在孩童身上要持續累積正向的能量與成功經驗值,孩童的學習就會開始好轉並持續穩定;洪曉芬理事長分享自己本身來自教育世家,能夠體會現場教師教師的辛勞,同時也鼓勵教師們要持續充滿教學的熱忱與活力。



 



橙智國際師培中心研習行動三部曲,圓滿翻轉教育實踐理念

首部曲 同步教育現場,先懂,再教!

     新世代孩童的心理特徵與行為模式越趨多元化,每個孩童都是獨特的個體,需要依學習特質與思考模式,提供適性的學習方法來協助他們穩定學習。在第一堂課中,講師分享新世代孩童的大腦世界像一座圖書館,藏書量非常豐富,但孩童卻無法整理與歸類,所有的書籍散落一地,豪無秩序;孩童接收訊息的速度很快,思考路徑十分活躍,大腦神經串連的方式就像一棟摩天大樓,孩童坐電梯在各層樓亂竄,呈現跳躍式思考,所以他們無法靜靜坐著上課、專注力無法持續,這些畫面讓現場教師勾起校園中、任教班級常見現象的連結與共鳴。

講師提及兩種類型的孩童,分別是「注意力缺散亂無動力」(注意力不足/ Inattention Without Hyperactivity)、「過度活躍鑽牛角尖」(過動兒/Hyperactivity Without Inattention)。「注意力缺失散亂無動力」孩童無法專心於單一事物,大腦訊息處理緩慢,對於複雜的任務難以完成,需要引導者協助整合與整理,因此寫功課對他們來說也是一大困擾,時常呈現抽離與分心的狀態,而口語表達也散亂無組織,無法完整且正確地表達自己的想法,這類型的孩童易焦慮擔心而無法放鬆,活在自己的世界裡,情緒困擾往往折磨自己,有些害羞與孤僻;他們的優點長處是很有創意與想像力,只要協助他找到自己真正喜歡的事情,當他開始產生動力和好奇,就能提升學習能力。而「過度活躍鑽牛角尖」孩童,精力旺盛、甚而躁動坐立不安,外在行為無秩序、行為衝動,無法控制自己的肌肉,對於每個訊息與誘因都很想要回應,呈現混亂、失序的樣貎,無法正確表達自己的情緒與感受,急躁易怒,無法分辨先後順序,經常無法遵守秩序與排隊;其實這類型的孩童是任務導向型的,只要提供明確的任務挑戰,他們會努力勇敢、鍥而不捨。

二部曲 教學示範演練,先體驗再教學!


這是一場啟動教師熱情、活化教學職能、提升輔導技能的教師研習新體驗。橙智講師團隊設計教學引導新方法、新工具,讓現場教師們先體驗再教學,才能真正體會與發現這些簡易有效、生動有趣的練習,能卸下孩童抵抗的心防,能即刻帶回學校應用與實踐的方法,現場教師無不卯足全力抄寫筆記、實際演練,感受到教師們迫不及待躍躍欲試的氛圍。

講師團隊分享新世代孩童缺乏自我管理的能力,Mind Training心志力訓練透過動力、加速、平衡、轉化與控制五大心志效能表現系統,相互影響、串連發展,進行連動式練習,提供身心協調一致正向循環的自我管理訓練,運用適性教學,鼓勵孩童從最擅長的部份開始,就像齒輪運轉,只要啟動其中一個,就會帶動整體的進步與發展。針對「注意力缺散亂無動力」與「過度活躍鑽牛角尖」孩童的學習困境,本次教學活動聚焦在兩個主軸,第一:圖像思考訓練,針對「注意力缺失散亂無動力」孩童,大腦思考模式較固執、喜歡解題,適合圖像思考引導,透過塊狀記憶學習、提供眾多素材學習的方法,透過身體的節奏韻律及配置的學習方式,提供訊息越多、解讀速度越快、學習效果越好,提升專注力、秩序控制的穩定度。第二:肌肉控制及節奏表達訓練,針對「過度活躍鑽牛角尖」孩童,外顯行為秩序混亂(包含肢體控制、動作表達、節奏混亂),最適合透過動態方式,才能有效把感覺感受釋放,將注意力回到自己身上,透過穩定的節奏與自然的發聲,解除、流導與放鬆,提升對肌肉的掌握度、有紀律表達自己。

三部曲 T.I.E.教育劇場,同步感動、傳承教育!

橘子泥劇團透過品格教育劇場的方式傳遞教育理念,是演出、也是課程,具有寓教於樂的功能。橘子泥動物星球實際演出歷程現身於全國教師研習現場,引發一股感動,歡笑、熱淚、認同與希望的共鳴,現場教師們不只是被動的觀戲,在演教員的帶領下彼此產生互動,從獨白中呼應孩童與親師的心聲,更能體會新世代孩童心理想法與學習特質,更對自己在教育現場湧起了無限的勇氣與希望,將帶回校園中持續傳承與散播!



橙智國際師培中心,是全國教師們邁向新世代教育的精神支柱、提供教學養分的支持系統!全國校園巡迴講座即將登場!我們後會有期!

全國教師研習甫落幕,就接獲來自中南部校園熱烈的迴響與回饋,再度啟動教師們教學熱情與初衷,透過教師們親身體驗與探索的歷程,教師們重新找到了希望!再次謝謝來自全國各地遠道而來的教師們,感謝您們的熱情參與,橙智國際師培中心會持續為台灣的新世代教育努力耕耘、持續精進研發更多的教學新方法、新工具,敬請期待!「注意力缺失暨情緒躁動教學引導示範」、「戲劇治療校園應用教學引導示範」全國校園巡迴講座,即將於2016年2月隆重登場,歡迎申請並請密切注意國際師培中心最新研習動態。我們後會有期!



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