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【說‧書‧堂】學古文、聽故事、練閱讀、看好戲!第一期圓滿落幕,第二期熱烈招生中!
2012-10-01




學古文 提前接近、提早準備,為十二年國教國語文基礎打底

聽故事 透過聽故事了解文意,進而啟動孩子深入學習的動機及興趣

練閱讀 瞭解故事背後的故事,從閱讀中養成獨立思考的觀點與賞析能力

看好戲 互動有趣的說書劇場,讓孩子透過畫面情境,加深學習記憶

課程簡介:

1. 課本裡的知識現在已經不夠用了,課外的學習越來越重要

隨著時代觀念的變化,除了學校課業學習之外,更多爸爸、媽媽都希望孩子能夠閱讀課外讀物,來擴張、充實大腦資料庫,培養深入研究、獨立思考的能力,但是,偏偏孩子連書都不肯翻,也不想看,更何況要談到深入的閱讀呢?現在不能光靠書本、文字的引導,孩子特別喜歡說故事的引導方式,說書堂課程透過生動的說明及聽覺的刺激,讓孩子更容易了解故事的前因後果、全盤原委!


2. 孩子喜歡看書,但是看過就忘,答不出書中傳遞的重點

每位作者在下筆時,除了故事中所描繪的人事時地物之外,背後都蘊含著更深層的重點,這些即是作者要表達的旨意所在。然而,有些孩子很愛看書,可是思考、專注力無法聚焦,常常跳躍式閱讀,有的會落行、語意顛倒,要能夠擷取重點、了解主旨題意,便需要通篇導讀、畫重點、一再強調,才有辦法讓孩子知曉大綱與文意。說書堂課程除了故事的演繹外,亦透過學習單的引導,幫助孩子釐清故事重點與旨意,揣摩故事中的人物心境。

3. 孩子博學強識許多成語、典故,往往卻不知道該如何運用

大多數孩子在背成語,只是為了應付考試或是功課的進度,往往學到數百個成語,在日常生活中會運用的卻寥寥無幾。說書堂課程在每篇故事章回前後,根據課程主題引導相關成語典故,幫助孩子在典故應用與故事主題產生連結,更加深入典故應用及見解,在成語運用上會有更貼切、恰如其分的效應產生。

4. 課程講材為什麼以中國古典文學為主?

孩子對於數學、自然、社會…….等各項學科的理解力、應用力、解讀力的強化及增進,最重要的基礎即在於基礎國語文的閱讀能力。說書堂透過中國古典文學的選材,幫助孩子加強深化應用及思考力,更從歷史典故中去探究我們往往不知所以然的成語由來,深入了解背後的意義與故事,學生家長亦反應,孩子開始有心研究三國演義等經典文學,看到『甕仔雞』會聯想到『引君入甕』,無形間直接、間接強化孩子各種面相的解讀分析能力。

說書堂學習特色『三階段課程引導』:



一、說書人:穿針引線  借古諷今~說出個學習

在「國語文閱讀」的範疇裡,孩子第一時間看到文言文,總會感到艱澀困難,因而在接觸古典文學便會卻步;「說書堂」課程恰恰就是顛覆過往的古典文學學習印象:透過說書先生的妙語如珠、巧妙串接,並且搭配關鍵角色的生動演繹,孩子不僅從中了解故事的始末,且於歡笑聲中潛移默化了解整體故事梗概。

二、劇中人:重現場景  揣摩心境~演出個端倪

如果只是將故事文本照本宣科地闡述演說一遍,孩子對於文學亦難引發興趣,說書堂課程在故事橋段中穿插幾許現代時事、新聞、孩子所熟知的人物印象,借古喻今的趣味度便油然而生,並且讓孩子引申文義,透過故事主角如何處事應對,應用到日常生活中,從中亦訓練孩子獨立思考的能力。

三、老 師:思考引導重點提醒~悟出個道理

歡笑聲中的學習固然十分輕鬆愉悅,說書堂在故事說演完畢後,搭配主題學習單幫助孩子分析整理重點,並且以分齡的方式,讓教師更能掌握每個孩子的程度,期望孩子能夠於歡樂的氛圍中學習到故事所要傳遞的含意,深刻活化孩子對於故事情節的銘記印象。

學習主題:

第一堂:《三國演義》之〈草船借箭〉 精彩花絮及重點分享

第二堂:《三國演義》之〈空城計〉     精彩花絮及重點分享

第三堂:《木蘭詩》         精彩花絮及重點分享

第四堂:岳飛《滿江紅》                         精彩花絮及重點分享


第五堂:《史記》之〈荊軻刺秦〉         精彩花絮及重點分享

第六堂:《七俠五義》之〈包拯判案〉 精彩花絮及重點分享



開課時間:

台北班:圓滿結業!


講堂:橙智台北旗艦教育中心(台北市信義區基隆路二段51號14樓A)

對象:國小一年級以上學生

費用:600元/人(2小時)

電話報名:02-27335338 轉209 黃老師


新竹班:圓滿結業!

講堂:橙智新世代兒童教育中心(竹北市文興路一段26號2樓)

費用:600元/人(2小時)

對象:幼稚園大班以上學生

電話報名:03-6577638 轉74 何老師

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